問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成後面題。
李白傳
白，字太白，山東人。母夢長庚星而誕，因以命之。十歲通五經。自夢筆頭生花，後天才贍逸。喜縱橫，擊劍爲任俠，輕財好施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山中，日沉飲，號“竹溪六逸”。
天寶初，自蜀至長安，道未振，以所業投賀知章，讀至《蜀道難》，嘆曰：“子，謫仙人也。”乃解金龜換酒，終日相樂。遂薦於玄宗。召見金鑾殿，論時事。因奏頌一篇。帝喜，賜食，親爲調羹，詔供奉翰林。嘗大醉上前，草詔，使高力士脫靴。力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。帝每欲與官，妃輒阻之。白益傲放，與賀之章、李適之、汝陽王璡、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂爲“飲酒八仙人”。懇求還山。賜黃金，詔放歸。
白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢經縣治，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮？”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華*縣裏，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長笑而去。嘗乘舟與崔宗之自採石至金陵著宮錦袍坐旁若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節度東南。白時臥廬山，闢爲僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽獄。初，白遊並洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。
白晚節好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山，今墓在焉。
——選自《唐才子傳》
10．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．嘗乘舟與崔宗之／自採石至金陵／著宮錦袍坐／旁若無人
B．嘗乘舟／與崔宗之自採石至／金陵著宮錦袍坐旁／若無人
C．嘗乘舟／與崔宗之自採石至金陵／著宮錦袍坐／旁若無人
D．嘗乘舟與崔宗之／自採石至／金陵著宮錦袍坐旁／若無人
11．下列對文中所涉及劃線字的有關文化常識解說不正確的一項是（ ）
A．古人常說的“四書五經”，四書指《論語》《孟子》《大學》《中庸》，五經指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
B．皇帝的命令稱“詔”“敕”“聖旨”“諭旨”“上諭”等。假託或假冒皇帝的命令，稱爲“矯詔”。
C．文中“不知翰林至此”，此處應指“翰林學士”，是朝廷中負責起草皇帝詔書的。古代負責詔書起草的工作非常重要，實際上是參與國家重大事務的決策工作。
D．闢：由*官署徵聘，然後向上薦舉，任以官職。如：連闢公府不就。《張衡傳》
12．下列對原文有關內容的分析與概括，不正確的一項是（ ）
A．李母夢見太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天賦過人，才華橫溢。
B．賀知章很欣賞李白的詩才，感嘆他是遭貶的仙人。李白後經賀知章的推薦，擔任翰林。
C．在朝廷上下，李白都表現出放蕩不羈的個*，這說明李白是個決不“摧眉折腰事權貴”的人。
D．郭子儀曾有恩於李白。後來，李白受牽連下獄，郭子儀又請求官府赦免李白的死罪。
13．把下例文言句子翻譯成現代漢語。
（1）力士恥之，摘其《清平調》中飛燕事，以激怒貴妃。
（2）初，白遊並洲，見郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。
【回答】
10．C
11．C
12．D
13．①高力士以此爲羞辱，就指摘李白《清平調》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。（“恥”1分，“之”1分，“摘”1分，“以”1分，句意通順1分）
②李白漫遊到幷州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，於是皇上下旨把李白改判爲流放夜郎。（“奇”1分，“其”1分，“至是”1分，“請官”1分，句意通順1分）
【解析】
10．
試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類題，可先根據句意從整體上將能斷開的斷開，再根據主謂或動賓關係及文言虛詞斷句，例如本題，斷句時，從整體上斷開後，再參考人物的幾個連續動作來斷句即可。例如動詞“與”“著”。
【考點定位】能爲文言文斷句。能力層級爲運用E級。
【技巧點撥】斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然後逐步縮小範圍，再集中精力分析難斷句，憑藉和語境（上下文）的關係，作出相應調整1．找文言虛詞如如“其、爾、若、夫、且夫、蓋、然則、是故、然而、猶且、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，常常用在句首；“之、也、矣、歟、焉、哉、乎”等語氣詞常常用在句尾；“以、於、爲、而、則”等連詞常常用在句中；2．察對話：如 “曰”“雲”等；3．據修辭：如頂真、排比、對偶、對稱、反覆等；4．辨句式：如固定結構 “…者，…也”；5．表示判斷關係的詞，如“爲、乃、即、則”。6．藉助名詞、代詞的位置。名詞常作主語和賓語。找名詞做主語的，如人名、稱謂、地名等。7．表時間的詞語等等。8．一些經常放在句首的如 “必、皆”等。9．斷文句透過找謂賓。
11．
試題分析：此題考查文學常識的識記能力和篩選資訊的能力。解答此題，可根據平時的積累，將表述錯誤的選項找出即可。C項，“實際上是參與國家重大事務的決策工作”理解不正確。所以選C。
【考點定位】篩選文中的資訊。能力層級爲C。識記文學常識。能力層級爲識記A
【技巧點撥】文學常識的識記能力是近幾年高考的一個常考點，命題人往往將此考點和篩選資訊的能力放在文言文閱讀命題中進行考查，解答此類題，考生往往會有一個方向上的誤區，即考生誤認爲從文字中即可找到*，而實際上，考查的內容主要依靠考生平時對文學常識的積累與不斷的複習鞏固。選項中有關文學常識的表述，往往會在朝代、管理部門、人物等方面偷偷的改換其它的內容，迷惑考生，思考時，一定要細心辨別。例如本題選項主要考查古代管理部門的知識。
12．
試題分析：此題主要考查考生分析和概括文字內容的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。D項，“郭子儀曾有恩於李白”應爲“李白有恩於郭子儀”。所以選D。
【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】常見的設誤角度有：曲解詞義、誇大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆、時序錯位（時間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉。其中一個錯誤項的錯誤設定有隱蔽*和迷惑*，它往往在大體正確的前提下設定一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。例如本題選項D就犯了張冠李戴的錯誤。
13．
試題分析：此題考查翻譯問句的能力。譯文時，應將待譯句子放回語境去理解，也應注意儘可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現代漢語習慣譯出。例如，“恥”“之”“摘”“以”“奇”“其”“至是”“請官”。
【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級爲理解B
【易錯*示】翻譯文言首先要有語境意識，結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般爲直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。例如本題中應將“恥”“奇”的意動用法翻譯準確。
【參考譯文】
李白，字太白，崤山以東人氏。母親夢見長庚星生下了他，於是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十歲時就通曉五經，他自己夢見筆頭長出花來，此後他天賦過人，才華橫溢。李白喜歡縱橫之術，練習劍術爲打抱不平，他不看重錢財，樂於施捨。又客居任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔住在徂徠山中，天天設酒痛飲，號稱“竹溪六逸”。
天寶初年，李白從蜀中來到京城長安，當時他的本領尚未施展，就把自己所作的詩歌獻給賀知章看，賀知章讀到《蜀道難》一詩時，感嘆地對李白說：“你啊，是被貶謫到人間的仙人。”於是，解下自己身上的金龜飾物來換酒，與李白整天爲樂。於是向玄宗推薦了李白。玄宗在金鑾殿召見了李白，與他談論時局國政。李白獻上頌文一篇，皇上很高興，賜給他飯食，並親手爲他調勻肉湯，降旨任命李白爲翰林供奉。李白曾在皇上面前大醉，起草詔書，讓高力士爲他脫靴。高力士以此爲羞辱，就指摘李白《清平調》中引用的趙飛燕的典故，用來激怒楊貴妃。皇帝每次想要給李白官做，貴妃總是阻止。李白更加高傲放達，與賀知章、李適之、汝陽王李璡、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂並稱爲“飲酒八仙人”。後來他懇求回鄉。玄宗賞賜給他黃金，下詔讓他回家。
李白雲遊四方，打算登華山，帶着醉意跨在驢身上，路過縣衙門，縣令不認識李白，十分生氣，派人把李白帶到公堂上問道：“你是什麼人，敢這樣無禮！”李白在供詞中不寫姓名，只寫：“嘔吐後曾使皇上用手巾擦嘴，吃飯時皇上親手爲調勻肉湯，寫字時楊貴妃捧着硯臺，高力士幫着脫靴。在天子殿門前尚許我縱馬奔馳；華*縣衙門口，卻不能騎驢而過？”縣令看了，又驚又愧，忙行禮道歉說：“不知道是翰林學士來到此地。”李白大笑着揚長而去。李白曾與崔宗之一起坐船從採石磯到金陵，他身穿宮中特製的綢袍坐在船上，旁若無人。安祿山叛亂時，玄宗避難蜀中，永王李璘統管東南地區。李白當時高臥隱居於廬山之上，被李璘招聘爲*中幕僚。後來李璘起兵*，李白潛逃回到彭澤。李璘失敗後，李白受牽連被關在潯陽的監獄中。當初，李白漫遊到幷州，見到郭子儀，感到此人非同尋常，曾解救過郭子儀的死罪。到這時，郭子儀向朝廷申請解除自己的官爵來贖免李白的死罪，於是皇上下旨把李白改判爲流放夜郎。
李白晚年喜歡黃帝、老子的道家學說，在牛渚磯泛舟，帶着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。當初，李白喜歡謝家青山，如今他的墓還在那裏。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
