問題詳情：
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鷓鴣天 送廓之秋試①
【宋】*棄疾
白苧②新袍入嫩涼，春蠶食葉響迴廊。禹門③已準桃花浪，月殿先收桂子香。
鵬北海，鳳朝陽④。又攜書劍路茫茫。明年此日青雲去，卻笑人間舉子忙。
【注】①秋試：科舉時秋季舉行的考試。 ②白苧（zhù）：用白*苧麻織成的布。③禹門：典出《三秦記》：“河津一名龍門，桃花浪起，*海魚集龍門下，躍而上之，躍過者化龍，否則點額暴腮。”禹門，即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。④鳳朝陽：典出《詩經·大雅》：“鳳凰鳴兮，於彼高岡；梧桐生兮，於彼朝陽。”朝陽，指山的東面。
16．本詞中，詞人筆下考生的狀態是什麼樣的？
17．作者*棄疾是如何用自己的詞風特點來向考試的朋友祝福的，請結合詩文分析?
【回答】
16．考生們的狀態是，穿着白*苧麻做的新衣服，在微涼的天氣裏端坐在考場中，奮筆疾書，發出瞭如春蠶嚼桑葉般的沙沙聲。
17．本詞中，*棄疾的詞風特點主要有：豪放和用典兩種。大鵬、丹鳳、北海、朝陽、路茫茫……意象豪邁，意境開闊，攜書佩劍，既文又武，顯示出既儒雅又剛健的豪放氣概。“春蠶食葉”“禹門”“桃花浪““桂子香”“鵬北海”“鳳朝陽”“青雲”都用了典故。詞人用豪放的詞風和諸多典故，表達對友人蔘加“秋試”的美好祝願。
【解析】
16．
試題分析：此題考查鑑賞詩歌中人物形象的能力。可根據對詩歌整體內容的感知與理解，抓住描寫考生行爲舉止的描寫*的詞語或修飾*的詞語，結合着詩歌註釋及作者的寫作意圖分析作答。能體現考生狀態的詞句爲“白苧新袍入嫩涼，春蠶食葉響迴廊”，可根據大意及關鍵詞得出*。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】考查鑑賞詩歌的形象。人物形象要從他的興趣、愛好（嗜好）的角度入手，一個人的居住環境、着裝等也往往能透露其志趣。例如這首詞中考生的衣服、行爲“考試的狀態”等都能體現出他們當時的狀態。組織*時，可結合着第一句用描述*的語言概括作答。
17．
試題分析：此題考查鑑賞詩歌運用的表現手法的能力。解答此題，可抓住詩歌中的關鍵詞，結合着常見的詩歌表現手法，從表現手法的常見作用，表達的作者的情感等角度分析作答。意象：大鵬、丹鳳、北海、朝陽、路茫茫；歷史典故：“春蠶食葉”“禹門”“桃花浪““桂子香”“鵬北海”“鳳朝陽”“青雲”。根據這些分析概括即可。
【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
【名師點睛】古代詩歌在藝術表現手法上是複雜多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情；間接抒情多爲借景抒情、託物言志、借用典故、借古喻今等；在表現手法上，多用比興、對比、象徵、虛實結合、動靜相襯等；此外，還有修辭手法的運用，如比喻、襯托（以樂襯哀、以哀襯樂、以靜寫動、以動寫靜、欲揚先抑、欲揚先抑。）
知識點：詞
題型：語言表達
