問題詳情：
閱讀下面的文字，回答下列小題。
恬筆倫紙
鍾叔河
《千字文》說“恬筆倫紙”，蒙恬造筆和蔡倫造紙從此得到普遍承認，秦始皇的將*和 東漢時的太監也從此登上了文化名人的寶座。《千字文》成書於宋，其實宋時便有位馬永卿， 著了部筆記《懶真子》，對此提出了質疑：“蒙恬造筆，然則古無筆乎？”
這一問問得好。本來嘛，蒙恬是秦時人，如果筆到秦時才造出來，秦以前經史百家的文 字又怎能書之竹帛，流傳至秦，焚都焚不盡呢？
《懶真子》還舉出了不少先秦時的*據，如《爾雅》曰“不律謂之筆”，《曲禮》曰“史 載筆”，孔子“絕筆於獲麟”，莊子描寫“舐筆和墨”……結論是“古非無筆”，毛筆非蒙 恬所造。這當然是有說服力的，但接下去又說，蒙恬雖然不是筆的發明人，用兔毛制筆卻是 從蒙恬開始的，理由是“《毛穎傳》備載之”，這就明顯不對了。
蔡倫造紙之說出於《後漢書》，其實《後漢書》也只說，蔡倫由小黃門（小太監）做到 尚方令（總管太監）後，監督管理過宮中應用器物（包括紙）的製造事務。所云“用樹膚麻 頭及敝布魚網以爲紙”者，只能是*造紙的工匠，決不可能是身居高位的蔡倫。事實不過 是由蔡倫呈進的一批紙張特別好，“帝善其能”，予以獎勵，“蔡侯紙”就這樣出名了。
至於蒙恬造筆，根本就於史無據。《史記》歷述蒙氏三世爲秦將，始皇命恬破齊國，逐 戎狄，築長城，修馳道，都言之鑿鑿，而無一語言及造筆，只說“恬嘗書獄典文學”，不過 是少年時的一種歷練。而秦法繁苛，書獄者衆，難道都得等這位將門之子造出筆再來“書” 麼？
蒙恬後五百多年，張華寫《博物志》，才說“蒙恬造筆”，《志》中其他內容，如說“五 月五日埋蜻蜓頭於西向戶下，埋至三日不食，則化爲青真珠”之類，多不可信。但因爲蒙恬 是名人，蔡倫也是名人，後人便將筆和紙的發明權歸之於他們，此皆“名人效應”，去事實 甚遠。
《懶真子》不信蒙恬後五百年張華的《博物志》，堅持“古非無筆”，卻相信蒙恬後一 千年韓愈的《毛穎傳》。“文起八代之衰”的韓愈也是大名人，《毛穎傳》亦是篇好作品， 此文一出，“管城子”和“中書君”便成了毛筆的別名，直至如今。但《毛穎傳》壓根就是 一篇寓言體的遊戲文章，“毛穎”就是一隻毛筆頭。遊戲文章畢竟不能充歷史文獻，《懶真 子》的作者卻奉假爲真，對之五體投地，居然將《毛穎傳》“備載”的當成史實，將自己原 有的一點質疑精神完全繳了械。
民智未開之時，羣衆慣於吹捧名人，膜拜偶像，總是自覺或不自覺地依附他們，總希望 給他們“重修廟宇，再塑金身”，人間的業績也總往他們名下掛。小爐匠奉太上老君爲行業 神，戲班子尊唐明皇作祖師爺，看似荒唐，其實無非是典籍中黃帝造舟車、神農作耒耜的通 俗化，二者並無高下之分，都不過是偶像製造和膜拜的表現罷了。
車、舟楫和鋤犁，都是追求文明進步的多少代人不斷創改的成果，根本不可能是某個偉 大人物靈機一動“造”出來的，筆和紙也一樣，也決不會是誰和誰的發明。長沙左公山戰國 木槨墓中發現的毛筆，杆用竹管，一寸多長的筆頭全用兔毫，西漢時的麻紙，近年來也多次 在考古發掘中出土，這都是蒙恬和蔡倫之前的製成品，是否定“恬筆倫紙”的鐵*。
話雖如此說，但習慣的力量是強大的，膜拜偶像上了癮也難以戒除。如果有人硬要相信 “恬筆倫紙”，正如硬要相信三寶太監用木頭造得出比航空母艦還大的船，比哥倫布還先發 現美洲，也只能由他吧。
21．作者否定“蒙恬造筆”一說的依據有哪些？
22．透過對“恬筆倫紙”的辨析，作者得出什麼結論？
23．我們應如何對待前人成說？請結合本文，談談你的看法。
【回答】
21．秦以前文獻*古非無筆；蒙恬造筆於史無據；稱“蒙恬造筆”的《博物志》多不可 信；長沙戰國墓已發現毛筆。
22．筆和紙都是多少代人創造的成果；“恬筆倫紙”之說是偶像膜拜的產物；偶像膜拜 其來有自，難以戒除。
23．不輕信盲從，有質疑精神；用事實和材料說話，有實*精神。
【解析】
21．試題分析：注意答出古非無筆、於史無據、戰國墓已發現毛筆的*據。
點睛：歸納內容要點、概括中心意思首先對文章進行層次的劃分，找到文章論述從幾個方面着眼，然後概括段意，根據段意概括中心。注意重點關注各段的段首和段尾句以及文章的靠頭和結尾的句子，從這些段落或語句中提取關鍵的詞語作答。
22．試題分析：資訊篩選的題目，是實用類文字閱讀必考的題目，有局部資訊篩選和綜合資訊篩選，局部資訊篩選集中在文章的某個段落，綜合資訊篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題幹，確定試題的類型是局部資訊篩選還是綜合資訊篩選，局部資訊篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合資訊篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。
23．試題分析：探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是針對文章的內容提出自己的看法，實際對文章的內容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例*。向外延伸主要是針對文字提出自己的看法或對自己的啓示，答題時首先明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。此題屬於向外延伸，注意以文中的事例爲借鑑，對待前人成說。
知識點：論述類文字閱讀
題型：現代文閱讀
