問題詳情：
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紙
張煒
一想到“紙”這個字眼，就讓人有一種溫煦、一種富足的感覺。擁有許多紙，也就應有盡有了。薄薄的，勻細光潤，各種顏*，簡直非人力所能爲。有人將發明紙的那個人當成神仙，這原是對的。我囤積紙的癖*由來已久，根深蒂固，不可救*。我用不了這麼多紙，也無法傳之後世，唯痛惜這些紙在身後的不測命運。當然，我會未雨綢繆，想想辦法。
十幾歲之前，紙是極珍貴的東西。那時的人吃物匱乏，連青草都吞了，樹皮悉數剝下，哪裏還有紙。有人吃一種棕*的土，黏而細，有香味，捏成長條，從一端吃下。這時沒有紙。小學生的課本是黑粗紙印的，字與紙的顏*幾乎相混。但我就在這時對紙着了魔。
我那個粗魯的繼父把紙藏在了牀下，翻開他的*大衣和褥子就能看到一疊花花綠綠的紙，極薄，香氣四溢，是用來捲菸的。我小心地抽出三兩張，這是第一次偷。那時一般人家簡直沒有一點兒紙頭，進門後四下張望半天就是找不到紙的痕跡。這是真正的貧窮。而繼父竟然把一疊疊紙壓在身子底下睡覺。大概他也知道這有多麼奢侈，故而藏得嚴密，且與之相伴同眠。
後來吃物多了，糧食有了，紙也就不再罕見。最先看到成捆的白紙是在海港路代銷店：櫃檯上有酒罈和醋罈，還有一捆紙。它要五分錢一張，貴極了。我買了一張，媽媽也買了一張。繼父臉*很壞，他當然嫉恨。
我把所有的紙寫上字之前，先撫摸它。它微笑着，好像說：來吧，給我寫上吧。關於紙，我三十多歲算是見了大世面。那是進城後的事，那天由人引領，我來到了一個印刷車間，於是看到了堆成一人多高的紙嶺。我的心立刻亂跳起來，兩耳嗡嗡響。這些紙壘得像巨石，或捲成了碾砣一樣，渾身閃爍着蘭花瓣的光澤，嗅一嗅有千層菊的香味。我見四下無人，就伸手撫摸了這成堆成嶺的紙。粉白*的紙體溫與人相同，約三十六度。黑紙涼一些。有一種橘紅*的紙有些燙，像發着低燒。
也就是那不久，有人送給一疊印了方格的紙，美如畫幅，我小心地收起。看許多人怎樣使用：每一格填上一個字，有趣而神祕。這讓我想起了種地：先修好畦壟，然後再播種。
一天半夜，我夢見那一疊簇新的紙打上了雨點，頭上急出了汗珠。我醒來一遍遍撫摸完好的紙頁，再也沒有睡意。
那時我認識了一個姑娘。這是我三十多年裏的一個突出記憶。她微胖，有劉海，臉上一層細小的絨毛閃閃爍爍，大眼像貓一樣。我對她的到來只有感激。儘管三個月了，我們之間手都沒有碰一下，也沒有說什麼表明心跡的話。渴望結束單身生活。我比她大許多。她第一次來到這寒磣的住處，直笑：你這裏什麼也沒有。
我讓她看了紙，一共幾疊，其中一些是十幾年前的積存了。我送她二十張淺紅*的紙，她收下了。我一直記得她轉身的樣子，那條粗粗的髮辮垂在背上。多麼好，這座城市有這樣的姑娘。
我還想送她一疊方格紙。可是她沒有再來。
（選自張煒小說《遠河遠山》，有刪改）
7．請概括“我”囤積紙的原因。
8．文中劃線的兩句話分別表達了”我”怎樣的感情？
①我把所有的紙寫上字之前，先撫摸它。
②我醒來一遍遍撫摸完好的紙頁，再也沒有睡意。
9．賞析文中劃“﹏﹏”線句子在表達方面的特*。
10．探究本文的最後三段在全文中的作用。
【回答】
7．① 紙本身的輕薄勻淨、光澤溫潤、顏*各異，本身具有美的質感；② 因爲童年時物質極度匱乏，所以紙在我心中是極珍貴的東西；③“我”因痛惜紙在身後不測的命運，所以未雨綢繆。
8．① 表達了作者在方格中寫字時的小心鄭重；② 表達了作者噩夢之後驚魂未定：仍擔心心愛的紙被損壞。
9．① 運用多種**：作者用“粉白*”“黑*”“橘紅*”凸顯紙在顏*上的區別，呈現紙的多樣（；② 多角度、多感官描寫：作者透過觸摸紙的溫度、嗅聞紙的氣溫的不同動作去感受紙的區別，透過“壘”“卷”展現紙的不同形態，透過“心的亂跳”“耳朵嗡嗡響”展現自己見到紙嶺的欣喜與激動。；③ 運用了比喻的修辭手法，將紙比作巨石、碾砣展現紙嶺的高大厚重。
10．①“我”給姑娘送紙側面襯托了“我”對紙的喜愛，對紙的珍視；②姑娘和我對紙的不同態度形成了對比，表現了“我”不被理解的失落情緒；③結構上“我”送出的方格紙正是有人送“我”的，形成照應；④風格上含蓄雋永，給讀者留下了豐富的想象空間。
【解析】
7．
試題分析：此題回答較爲容易，只需認真審讀題目，不難找出答題區間應是第一段，根據內容作一歸納概括即可。
考點：概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。
8．
試題分析：要分析我對紙的感情，需要結合語句的具體內容展開分析。第一句，抓住“我把所有的紙寫上字之前，先撫摸它。”中的“所有”和“先”兩個詞，不難看出作者對作者寫字時的小心；第二句，抓住“再也沒有睡意”一詞加以分析，可以看出作者的擔心。據此分析即可。
考點：對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價。能力層級爲鑑賞評價D。
9．
試題分析：此題要認真分析劃線句子，根據“粉白*的紙體溫與人相同，約三十六度。黑紙涼一些。有一種橘紅*的紙有些燙，像發着低燒。”可見是運用多種**；根據“嗅一嗅有千層菊的香味。我見四下無人，就伸手撫摸”可見是運用了多角度、多感官描寫，透過“心的亂跳”“耳朵嗡嗡響”展現自己見到紙嶺的心情；另外，還運用了比喻的修辭手法。等作一回答即可。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
10．
試題分析：本題是探究小說的結尾處的作用，一般注意①從結構上、從表現手法上、從主題上看、從給讀者留下“空白”（廣闊的想象空間），給讀者想象，爲讀者進行藝術再創造留下了空間等方面加以分析即可。
考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
