問題詳情：
珠算是中華民族在長期生活實踐中產生的，以算盤爲工具進行數字計算的一種方法，它以簡便的計算工具和獨特的數理內涵,爲人類計算帶來巨大便利，2013年被正式列*合國教科文組織非遺名錄。
隨着計算機的出現和電算化的普及，珠算的價值受到質疑，有人曾預言“珠算該進博物館了”。50年代末，*西某小學嘗試珠算與數學中的筆算、口算結合進行“三算”教學實驗，取得成功，在此基礎上逐步形成的珠心算教育，極大地開發了兒童智力、人們重新認識到了珠算的新功能。人們更深入研究發現，珠算與電子計算機，各有各的功能，並行不悖，相得益彰，把珠算符號化並內化腦中後，運用於現代科技中，能夠培養適應現代技術需要的人體智能。
然而，目前我國珠算文化的普及推廣還任重道遠。對此，有識之士疾呼：不要丟了珠算！應該開展保護非物質文化遺產的教育活動；讓非物質文化遺產一步一步走進人們的生活中、工作中、學習中，這是對歷史負責，對未來負責。
依據材料，請運用“真理”的相關知識說明人們對珠算價值的認識。
【回答】
①追求真理是以實踐爲基礎的。對珠算價值的認識是在生活實踐中產生髮展的。
②真理是具體的有條件的。對珠算價值的認識是與特定時代特徵、科技發展狀況相聯繫的，真理與謬誤往往相伴而行
③追求真理是一個過程。對珠算價值的認識從計算價值到價值質疑，再到教育、啓智新價值的深化，體現認識具有反覆*和無限*，是一種波浪式的前進或螺旋式上升的過程。
④堅持與時俱進，開拓創新，不斷深化對珠算價值的認識。
【解析】本題考查了真理的有關知識。回答本題時要注意本題的知識限定是“真理的知識”。考生可以從追求真理應該立足於實踐的角度分析說明珠算的產生與發展；其次可以從真理是具體的，有條件的角度分析說明任何真理都是在歷史時期內主觀與客觀具體歷史的統一；再次可以從追求真理是一個永無止境的過程的角度分析說明要與時俱進，開拓創新，深化對珠算的認識。
知識點：探索世界與追求真理 求索真理的歷程
題型：簡答題
