問題詳情：
閱讀下面的文字，完成第1-8題。
①*的古典文學，凝聚了數千年中華大地的靈氣。詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲和明清小說，共同譜寫了一部中華文化的樂章，其中的“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”是這部樂章中最美妙的音符。
②唐詩是我國古典詩歌發展的全盛時期，作品之多、題材之廣、內容之豐、技巧之精，都是空前絕後的。唐詩是大唐旺盛生命力迸濺的火花，走進唐詩，猶如走進春天的森林，萬木競發，生機勃然，異 紛呈，字裏行間閃爍着熱情和想象，跳動着自由和歡樂。初唐王勃的“海內存知己， （1） ”，開闊大氣，只有充滿自信的人才能吐出這樣的豪情；開元初年王灣的“ （2） ，*春入舊年”，意境壯闊高朗，對盛唐詩壇產生了深遠影響；邊塞詩人岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，勾勒出塞外大自然的瑰奇壯麗、變 莫測；高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，把臨別贈言說得激昂慷慨，鼓舞人心；李白靠天才的想象奏出了唐代詩歌的最強音，沒有奔放、飄逸的才思，怎能寫出“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“黃河之水天上來，奔流到海不復回”這樣氣勢磅礴的詩篇？因此，他的詩作被稱爲“盛唐之音”。當胸懷國事、心繫蒼生的杜甫在長安發出“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的慨嘆時，盛唐氣象已經進入了尾聲。
③兩宋是詞的黃金時代。天才的詞人們文采斐然，又洞曉音律，每填一闋，錘字煉句，審音度曲，把如畫的意境、精煉的語言和美妙的音樂緊密結合起來，既表情達意，又悅耳動聽。與詩相比，詞更富*靈，以情勝，以韻勝，最是怡人心目。晏殊、歐陽修的小令是兩宋詞壇上第一批報春的花朵，柳永、李清照的詞作含蓄、蘊藉，言有盡而意無窮，把婉約詞推向了極致。北宋蘇軾則首開豪放詞派，境界宏大，氣勢恢弘，不拘格律，汪洋恣意，“書挾海上風濤之氣”。南宋*棄疾繼之，稼軒以詞述報國之志，詞風“慷慨縱橫”，如他的《南鄉子·何處望神州》中“ （3） ， （4） ”兩句，熱情歌頌孫權年少有爲、不畏強敵，表現出詞人爲國效力、收復中原的強烈願望。
④元曲的出現，爲 的中華文學園圃裏，又增添了一朵絢麗奇葩。它不僅是 ，而且是 。元曲曲牌名稱大多俚俗，語言亦通俗活潑，如寫一醉翁“野花路畔開，村酒槽頭榨。直吃的欠欠答答。醉了山童不勸咱，白髮上黃花亂*”，人物的酒醉狂態惟妙惟肖，令人忍俊不禁。元曲將傳統詩詞、民歌和方言俗語融爲一體，形成了詼諧、灑脫、率真的藝術風格，從來沒有一種詩歌體裁像它那樣走近民間。
⑤明清是小說的繁榮時期。從小說所表現的廣闊的社會生活場景、豐碩的藝術創作成果和豐富的社會*理想而言，明清小說無疑鑄就了*古典文學最後的輝煌。《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》等長篇章回小說中的故事、人物，深深地影響了*人的思想觀念、社會生活。《三國演義》中塑造的個*化人物深入人心，如關羽的忠義無雙、孔明的足智多謀、 ① 等。在刻畫曹*的 ② （*格）時，寫了他謀刺董卓未成，亡命東行，途中誤殺呂伯奢家屬，後又將錯就錯殺了呂伯奢，將曹*“寧教我負天下人，休教天下人負我”的心理描繪得淋漓盡致。而清代的《紅樓夢》是一部天才的、又是精心構撰的鉅著，在藝術上達到了*小說前所未有的成就。
【連結材料一】
煉字，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。其目的在於以最恰當的字詞，準確生動地表現人或事物。唐宋詩人進行詩詞創作，常是“吟安一個字，捻斷數莖須”、“兩句三年得，一吟雙淚流”。
【連結材料二】
集句聯是從前人的詩詞文賦中分別選取兩個有關聯的句子，按照詞*、結構、平仄等要求組成對聯。既保留原文的詞句，又要語言渾成，另出新意，給人一種“青出於藍而勝於藍”的藝術感染力。集句難度不亞於深山探寶、蒼海尋珠，作者非有較高文學底蘊不能駕馭。歷史上許多文人都在這方天地裏，樂此不疲。
1．下列詞語選自文中第②段和第④段。根據詞典釋義判斷字形和讀音，全都正確的一項是
*：①顏*。②花樣，精*的成分。 採：①摘。②精神，神*。
換：①變換，更換。②兌換。 幻：①沒有現實根據的，不真實的。②奇異地變化。
肖： xiāo衰微。 xiào 相似，像。
禁： jīn ①禁受，耐。②忍住。 jìn ①禁止。②法令或習俗所不允許的事項。
A．異采紛呈 變幻莫測 惟妙惟肖（xiāo） 忍俊不禁（jìn）
B．異采紛呈 變換莫測 惟妙惟肖（xiāo） 忍俊不禁（jìn）
C．異*紛呈 變幻莫測 惟妙惟肖（xiào） 忍俊不禁（jīn）
D．異*紛呈 變換莫測 惟妙惟肖（xiào） 忍俊不禁（jīn）
2．閱讀第②段，對文中詩句的表達效果，理解不正確的一項是
A．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，將春景比作冬景，春日盛開的梨花壓枝欲低，與雪壓冬林的景象極爲神似，詩句意境壯美，頗富有浪漫**。
B． “莫愁前路無知己，天下誰人不識君”，運用反問高度讚美友人的才華，也勸慰、激勵失意的朋友抖擻精神迎接未來，送別詩寫得豪邁向上，明朗健康。
C．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，運用誇張，極言山之高峻陡峭，又寫出了瀑布從高空直瀉而下的壯觀景象。詩句新奇真切，雄奇瑰麗。
D．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”將花鳥人格化，在國家分崩離析、戰火紛飛之際，花鳥也有感時事而流淚心驚，實則寫出了詩人睹物傷懷的亡國之痛、離別之悲。
3．閱讀第④段，根據語意，在橫線處依次填入語句，最恰當的一項是
①百花爭豔 ②詩情畫意 ③文人詠志抒懷得心應手的工具
④一種*羣衆喜聞樂見的嶄新的藝術形式
A．①③④ B．①④③
C．②③④ D．②④③
4．閱讀“連結材料一”，判斷對下列詩句中“煉字”的分析，不恰切的一項是
A．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（賈島《題李凝幽居》）
分析：着一“敲”字，寫出了在月光皎潔、萬籟俱寂的環境中，敲門聲驚動了歸巢棲息的鳥，來反襯環境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。
B．紅入桃花嫩，青歸柳葉新。（杜甫《奉酬李都督表丈早春作》）
分析：着 “入”、“歸”二字，不說紅、青的顏*由桃花、柳葉所生，而是由外進入其中，頗富情趣，寫出了春歸大地，桃花初開和柳葉新生的盎然生機。
C．老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。（蘇軾《*城子·密州出獵》）
分析：着一“卷”字，這裏是“席捲”的意思，寫出了北風從地面席捲而過，表現了太守率領的隊伍千騎奔馳，藉助風勢，如磅礴傾濤，場面雄壯。
D．綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。（宋祁《木蘭花》）
分析：着一“鬧”字，彷彿在視覺裏獲得了聽覺的感受，令人聯想到杏枝搖曳、蜂飛蝶舞的美麗春光，寫出了杏花開得繁盛的情狀。
5．閱讀“連結材料二”，判斷下列各項不能構成“集句聯”的一項是
A．舉杯邀明月（李白） 放眼看青山（白居易）
B．屏間記曲拈紅豆（王彥泓） 石上題詩掃綠苔（白居易）
C．新荷出水雙飛鷺（歐陽修） 碧草粘天一落鷗（楊萬里）
D．飛來山上千尋塔（王安石） 病樹前頭萬木春（劉禹錫）
6．學校開設了古典文學選修課《詩樂的國度——唐詩宋詞元曲鑑賞》、《**斑斕的人世畫卷——明清小說品讀》，校刊小記者請同學們用一句話對唐詩、宋詞、元曲、明清小說進行評價，下列回答不得體的一句是
A．唐詩：*詩壇上的珠穆朗瑪峯！
B．宋詞：怎一個“愛”字了得！
C．元曲：以俚俗唱盡百姓心聲。
D．明清小說：繪盡世間百態，遍嘗人生甘苦。
7．閱讀第②段和第③段，在橫線處按原文填空。
（1） （2） （3） （4）
8．閱讀第⑤段和下面的材料，在橫線處填寫恰當的內容。
《三國演義》中貫穿着“尊劉貶曹”的思想，透過杜撰“殺呂伯奢”等情節塑造的曹*形象，與我們從正史記載中瞭解的“真曹*”是大不相同的。陳壽《三國志》中評價曹*是“非常之人，超世之傑”，現代歷史學家范文瀾說：“他是撥亂世的英雄，所以表現在文學上，悲涼慷慨，氣魄雄豪。”老師請同學們就此寫一篇評論，並用評論中的觀點作爲題目，你爲這篇評論擬定的題目是《 ③ 》。
【回答】
1．C 2．A 3．A 4．C 5．D 6．B
7．（1）天涯若比鄰 （2）海日生殘夜 （3）年少萬兜鍪 （4）坐斷東南戰未休
8．*示例：①張飛的勇猛粗豪 ②奸詐多疑 ③還曹*的本來面目
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
