問題詳情：
19．閱讀下面材料，根據要求寫作文
在我們成長的歲月裏，有許多經歷已經流逝，但也有許多記憶得到沉澱。有人說，凡是放不下的一切，都是那些平凡的、觸手可及的幸福和快樂。猶如水的馨香，表面上無*無味，本質上又香得雋永，唯品能知，有人謂之掬水留香。
要求：角度自選；立意自定；自擬題目；除詩歌外文體不限；不少於800字。
【回答】
平平淡淡纔是真
曾經在幽幽暗暗反反覆覆中追問，才知道平平淡淡從從容容纔是最真”一首耳熟能詳的歌在耳邊飄響，扯開了我的思緒，平靜的心湖輕蕩起片片漣漪。
所謂平淡，就是平平淡淡，沒有曲折。平平淡淡是一份感覺，它無聲無形，只要每個人在自己心靈深處認定。千百個生命有千百種人生，千百條路有千百人行。站在歷史潮頭，縱覽全觀，自古以來，我們的先哲就一直用心追求那份平平淡淡的悠閒。位居*的陶淵明退隱世外桃源，整天“採菊東籬下，悠然見南山”；甘居陋室的劉禹錫高唱“斯是陋室，惟吾德馨“；才藝絕綸的唐伯虎一生只求“不鍊金丹不坐禪，不爲商賈不爲田；閒來寫就青山賣，不使人間造孽錢”，等等。誠然，“平平淡淡纔是真”早已在前賢們的心中定格。平平淡淡是自由不羈的心靈風采，揮灑自由的生存方式，明快流暢的生命韻律。星影沉沙，香消春泥，斗室通幽，靜臥其中，享受如怨如慕，如泣如訴；享受氣勢雄渾，迴腸蕩氣；享受悽入肝脾；享受頑豔；享受奼紫嫣紅，鳥語花香。
平平淡淡，會有一份輕鬆，會有一份平靜。
安於平平淡淡的生活，並能以平淡的態度對待生活中的繁華與誘惑，讓自己的靈魂安然如夢。這樣的人，於自己是雲朵一樣的輕鬆，於別人是湖泊般的平靜。誘惑有如萊茵河上的洛雷萊，慾望好比受不住誘惑在撞碎在洛雷萊的舟子上。平平淡淡能使你心如明鏡，免受災難。平平淡淡，不是不思進取，不是無所作爲，不是沒有追求；而是以一顆純美的靈魂對待生活與人生。的確，平平淡淡猶如美好的天簌。
平平淡淡，會有一份充實的人生。
生活已經爲我們的悲歡離合做好了安排，許多的人我們無法瞭解，許多的事我們不能預料，許多的喜怒哀樂，我們無所適從。“命裏有時終須有，命裏無時莫強求”，我們只需盡力而爲，便已經是做了我們應該做的。雖失敗亦無悔，只因我們擁有一顆平平淡淡的心，只因我們懂得“豈能盡如人意，但求無愧我心”。
平平淡淡，會有一片豁達的天空。
人生一世，無論孤獨，無論喧鬧，都如小河流水般自然，從來的地方，到去的地方去。三十年河東，三十河西，得失*指一揮間，得志而不驕，失意而不餒，渡盡劫波情意在，相逢一笑抿恩仇，所有是是非非都隨風而去了。
【解析】
試題分析：這是一則材料作文。首先應審材料，確定立意。本材料最後兩句以水喻人生，含蓄而玄奧；但是，材料中“凡是放不下的一切，都是那些平凡的、觸手可及的幸福和快樂”其實已經說盡了含意。它所表達的意思無非是：平凡、平淡的生活纔是最重要的、最以割捨的生命。最佳立意：平平淡淡纔是真；所擁有的就是最好的；珍愛身邊的幸福等等
【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級爲表達運用E。
【典例拓展】材料作文審題立意的幾種方法：1．從抓關鍵句入手。比如本題的關鍵句爲“凡是放不下的一切，都是那些平凡的、觸手可及的幸福和快樂”。有的材料爲突出中心，有時會在材料中設定關鍵句（開頭句、結尾句、反覆出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。如：
例1巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當他在足壇嶄露頭角，已成爲世界著名球王，並踢進一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”
讀這則材料，就要注意貝利先後兩次回答“下一個”時所處的情景，要抓住最關鍵的句子“下一個！”思考，初露鋒芒說“下一個”，表現了他的不滿現狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成爲舉世聞名的球王之後說的，這就更表現了他的勇於進取，奮鬥拼搏的精神。抓住這一點立意即可。
例2：北人生而不識菱者，仕於南方。席上啖菱，並殼入口，。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知；並殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山後山，何地不有？”
“其人自護所短”便是關鍵句，這一關鍵句意在告訴人們“自護所短”是要不得的，因此可以較容易地得出結論：不可自護所短。若抓不住這一關鍵句而讚頌北人不同凡響的壯舉就偏題了。
2．從分析原因入手。任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯繫，從原因切入立意，是行之有效的方法。例如：
比利時國王和王后有一次宴請成名以後的愛因斯坦，派馬車伕去火車站接站，車伕一直等到車站的人散盡的時候，也沒有接到愛因斯坦，就獨自趕車回到了皇宮，他剛剛回來，就看到愛因斯坦衣着樸素、風塵僕僕地步行趕來了。
3．從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。如：
當斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思怪想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今爲止仍未有任何設計能取得普遍的讚賞。
材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢於言表。對想接上斷臂在做法持否定態度，對斷臂維納斯持讚賞態度。據此可立意爲：應順其自然，不能把自己的觀點強加於人。如果不注意分析情感傾向，立意爲：敢於懷疑、敢於大膽創新等，就明顯偏離題意。
4．從辨明關係入手。任何事物是相互聯繫的。事物間的關係主要有依存關係（如學與問）、主次關係（如奉獻與索取）、取捨關係（如自卑與自強）和條件關係（如繼承與創新）等。辨明這些關係，有利於立意構思作文。例如：
一位大學生，在校花銷吃緊，寫信向在鄉下種地的父親要錢。信只有三個字——“爸：錢。兒”這封三字信傳開以後，人們議論紛紛。請以這位大學生同學的身份就此給他寫一封信。
兒子與父親之間是一種特別的關係，作爲他的同學給他寫信，要勸導、教育他懂得孝敬父母。這是材料反映的主要的矛盾關係，不要在“花銷緊”要節約方面大做文章。
知識點：材料作文
題型：作文
