問題詳情：
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淡雅百合
楓林
①記得小時候，母親在院子裏種了很多花卉，每到夏季，各種鮮花爭芳吐豔，滿院飄香。
②我喜歡那一簇簇迎風盛開的山百合。那時的我經常和小夥伴們躲在花叢下捉迷藏；用那些紫*的百合種子穿成“珠珠串”，美美地戴在手上。有時在盛開的花朵上，還可以捉到漂亮的蜻蜓或者蝴蝶。花兒的馨香、翩翩起舞的蝴蝶和孩子們的歡笑聲，充盈着院中的每一個角落。那份溫馨、那份快樂，幸福着我的童年。望着我們沾滿花粉的手臂和笑臉，母親總會忍俊不禁。並小心拾起那些紫褐*的種子，繼續種在花圃裏。因爲有母親的精心培育，我家的百合年年花繁葉茂，美麗旖旎。母親不僅培育了美麗的百合，也把愛花、養花、惜花的情愫遺傳給了我，把對花兒的癡情種進了我的靈魂，使之成爲成年的我生活中唯一的嗜好。
③百合花又叫夜合花，原產於新疆吐魯番盆地。自古以來，百合的美，常是詩人墨客吟詠的對象，一般人對它也喜愛有加，無論是栽植於庭園或瓶*於室內，它都散發出一股與衆不同的清純高雅的氣息。至於百合名稱的由來，則因其根莖由許多白*的鱗片層層環抱，狀似白蓮，取其“萬事隨心”“百年好合”之意。
④我寓所周圍的山上生長着許多野生的山百合，“學染淡黃萱草*，幾枝帶露立風斜”。每年到了百合的花季，你看那紅*的花瓣上，點綴着顆顆褐*的笑靨，紫*的花蕊突出於花瓣之外，俏麗的綻放於樹下、林間。與庭院中種植的各*百合遙相輝映，*芳嫵媚，香馥悠長，成爲我生活中一道亮麗的風景。
⑤我愛百合花，尤爲喜愛白*的百合花，也許是它身上美麗、純潔、脫俗、清馨的氣質深深打動着我。你看百合花那綠綠的葉，片片襯托着花枝上白白的花瓣，喇叭形的花朵自然舒展；花無異*，含露低垂；那潔白的百合花，像月下的霜雪，像無瑕疵的白玉，像少女的肌膚，像水洗的胭脂。清新脫俗的百合花散發淡淡的清香，就像婀娜多姿的清秀佳人，如夢似幻，超然脫俗，不染纖塵。
⑥我對百合花是一往情深的。我喜歡她不附庸風雅的品格，喜歡她“天然淡泊好精神”的本*，喜歡她超凡脫俗、矜持含蓄的氣質。當你走近百合花叢，便不由自主地沉醉於陸游“芳蘭移取通中林，餘地何妨種玉簪，更乞兩叢香百合，老翁七十尚童心”所描繪的詩意之中。
⑦百合花，儘管羸弱輕柔，卻擁有頑強的生命力和激進的靈魂，無論颳風下雨，它都能在牆角一隅淡然的佇立。它不比四君子的剛毅，但卻在柔柔的嫵媚中有着矜持的頑強和脫俗的清雅。它不爲流俗而動，依然保持了原始的簡單，一*的白，一心的堅持，一生的自持。儘管人們培植了更多眩目的品種，但它依然無動於衷地堅持着自己，成就了永恆的白*經典，保持了永恆的純淨。
⑧每每在百合盛開的季節，採擷一束淡雅秀逸的百合花放置我的桌案上，獨自欣賞着如此純淨、淡雅、清馨的花朵，自是一種最美的享受。在人與花的互相凝視中欣賞着、交流着，彷彿她就是我的親人、我的朋友、我的知己。每次面對她，一切壓力、憂鬱和不快，都會蕩然無存。她給小屋帶來了祥和、安寧和溫馨，她把我帶入一個生機勃勃、如歌如詩般的境界，讓我盡享薰風送暖的愜意。願她在我的心谷裏永不凋謝，讓她的清香縈繞着我，與我相依相隨。
⑨也許我早已被*的花文化潛移默化卻渾然不知，不然我怎麼會在萬種嬌豔中獨愛那一種？是的，“花非花，人非人，花是人，人是花”，百合不僅是一種簡單的存在體，更是一種心情，一種文化，一種經典的創造。
⑩常聽人說起“花語”：牡丹象徵富貴；康乃馨象徵溫馨、祝福；玫瑰象徵着愛情。我喜歡百合，希望她成爲“聖潔”和“友誼”的象徵。
（11）美麗的花兒，只有當她脫離大自然的田野，悄然進入人們心田的一瞬間，她纔會變成一種永恆。
8．請聯繫全文，簡要概述百合花的特點。（6分）
9．⑤段劃線句子使用的是什麼修辭手法？請分析其表達效果。（6分）
10．請結合全文，解析文章最後一段話的深刻含義。（6分）
【回答】
8．①美麗、*芳、嫵媚；②清純高雅（超凡脫俗、不附庸風雅、天然淡濘）、矜持含蓄；③羸弱輕柔卻具有頑強的生命力和激進的靈魂。
9．比喻（博喻）。（1分）作者連用四個喻體形象寫出百合花的美麗，“月下的霜雪”從整體上寫出花朵顏*的乳白、朦朧幽雅的特點；用“無瑕疵的白玉”描寫花*的純然無瑕；用“像少女的肌膚”寫出花的柔嫩；用“像水洗的胭脂”寫出花的清新嫵媚。（每一個喻體的作用1分）
10．自然的事物，只有融入人的生活，才更有價值，更具魅力。（2分）本文分別敘寫了百合花給我的童年帶來幸福；百合的優秀品格陶冶了我的*情；百合給我帶來了祥和、安寧和溫馨；百合在傳統文化中具有“萬事隨心”“百年好合”等象徵意義。（四點中任意兩點1分，2分）所以，百合已由一種簡單的存在體，走進了人的心田，走進了文化，成了經典，具有了新的生命力和價值，表達了作者對百合的讚美之情。（2分）
【解析】
8．
試題分析：此題是一道物象題，分析百合花的形象特點，可從作者對百合花的形象的直接描述和透過一些描寫中，抓住能代表百合花形象的一些關鍵詞語進行總結歸納概括出來即可。可分別從百合花的美感姿態、氣質、精神品格等方面進行概括。修飾*的可直接提取，描述*的可用自己的話概括。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D
9．
試題分析：此題是考查表現手法及其表達作用的題，分析時，可先根據“霜雪”“白玉”“肌膚”“胭脂”等四個喻體形象及比喻詞來判斷所運用的修辭手法爲比喻句。然後再分別結合着四個喻體形象的特點，來分析其生動形象的寫出了百合花形象特點。如“月下的霜雪”，以“霜雪”的白來形象的寫出花朵顏*的乳白、朦朧幽雅的特點。以此類推即可。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C
10．
試題分析：此題考查句子含義的能力。解答此題，首先要從這句話的本義來分析答題，可從自然與人的關係角度分析作答；然後，結合着文章內容，從作者童年與百合花的關係，百合花對作者的影響，百合花的象徵意義，作者的寫作目的等更深層的含義角度進行組織*。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
