問題詳情：
7．閱讀下面的文字，完成文後各題。
天 職
許行
海爾曼博士的診所遠近聞名，在布拉沙市沒有不知道他和他的診所的。這個倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術*一樣堅硬、鋒利。
一天夜裏，一個小偷撬開他的診所，將一點現金和幾樣珍貴的*物，放在提兜裏準備帶走。不巧，他在慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了大腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來，助手說：“打電話讓*察把他帶走吧!”
“不，在我診所的病人不能這樣出去。”
把小偷擡上手術檯，海爾曼連夜給他做了接肢的手術，並打上了石膏，直到在診所裏把他徹底治好才交給了*察。
助手說：“他偷了您的財物，你怎麼還如此給他治療呢?”
“救死扶傷是醫生的天職。”
這件事一時傳爲佳話。
又一天，一個女人護送一位在車禍裏受重傷的人來到診所。
海爾曼一愣：“呵，是她!她早已徐娘半老，怎麼還這般漂亮?”這是他被人奪去的愛妻。直到今天她在他的眼裏，仍然具有不可代替的魅力。
女人淚流滿面地說：“海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎?……爲了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市唯一能給他做手術的人。”
受重傷的人是他原來愛妻的後夫，就是這個人把她奪去了，當時就差未同他進行古老的決鬥。
海爾曼曾經受過他們的侮辱。現在這種場合的重逢，使他不由心潮起伏，思緒萬千。他始終一言未發，只冷冷地反問一句：“列夫斯基夫人，你忘記我常對你說的話了嗎?”
“噢，你是說，救死扶傷是醫生的天職!"
一個修補頭顱骨的手術，讓海爾曼站了十個多小時，最後暈倒在手術檯旁。
列夫斯基在傷愈後，夫妻倆在海爾曼面前懺悔地說：“如您不嫌棄，我們願意爲服侍您而獻出餘生。”
“這是上帝的安排。醫生的手術室裏記住的只是他的天職，忘記的是個人的恩怨。"
這件事更贏得了人們的敬重。
這年，德國發動第二次世界大戰，佔領了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下戰士一*打中了胸部。隨*醫生沒人能給他做開胸這樣的大手術，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一搭眼就認出了這個最兇殘的德國刑*隊*官，在這個城市裏不知有多少波蘭人喪生在他的*口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意呵!
海爾曼支走了所有助手和醫護人員，他洗手，刮臉，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然後拿起他最大的那把手術*，一下子剖開了他的胸膛。他沒有去找子*，而是把手術**在他的心上……
審判海爾曼時，德國人說：“你玷污了你的手術*。”
“沒有，它用得其所。”
“你忘記了醫生的天職。”
“沒有，此時此刻反法西斯就是最高的天職!”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。
海爾曼犧牲了。可城市到處都張貼着“天職”兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力的反法西斯標語。時至今日，布拉沙還在最高的樓宇上，挺舉着“天職"兩個大字，誰都明白人們賦予了它更深遠的含義。
（原文略有刪改）
（1）下面對這篇小說的賞析，最恰當的兩項是
A．小說首段中用“手術*"作喻體來形容海爾曼的*格，既生動形象，又切合人物身份，顯得渾然天成。
B．小說中兩次提到“上帝的安排”“上帝的旨意"，這裏的“上帝"就是海爾曼心中最高的信念——反法西斯。
C．“他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。"這句話使用誇張和比擬的手法，突出了海爾曼聲音的宏亮高亢和他精神的感召力。
D．小說結尾，海爾曼最終舍救死扶傷之小義，而取保家衛國之大義，這一情節設定使人物*格更完整，形象特徵更突出，也深化了小說的主題。
E．這篇小說以“天職"爲線索展開敘述，立意深刻，構思精巧，形象特徵鮮明突出，在這麼短的篇幅裏達到了這麼好的藝術效果，實屬難能可貴。
（2）小說中“天職"一詞被賦予了兩重含義，請對這兩重含義分別加以闡釋
（3）簡要分析小說中“海爾曼"這個人物形象。
（4）在寫主人公除掉法西斯頭目這一中心事件前，小說先寫了他救助“小偷”和“情敵”這兩件事。這刻畫人物形象有什麼作用?請作簡要分析。
【回答】
（1） 選D項3分，E項2分，A項1分。B、C選項不得分。
（2）“天職"在小說中的兩重含義：一是指一個醫生應盡的職責，即救死扶傷；一是指愛國者應盡的職責，即同法西斯作堅決的鬥爭，保衛自己的祖國。
（3） 海爾曼是一個醫術高超、醫德高尚的醫生。他心地善良，寬容，仁慈，爲了救助他人，他不計個人恩怨，把救死扶傷當作自己最高的職責。他又是一個偉大的愛國者，以他的手術*作武器，沉着勇敢地處死了兇惡的法西斯頭目，不惜犧牲自己的生命。
（4）小說中的前兩件事着力表現海爾曼高尚的品德，特別是他把救死扶傷看作醫生的天職這一點，從而對中心事件作了有力的鋪墊。這樣一位醫生卻把手術*變成了武器，這就更加突出主人公的愛國主義精神，使海爾曼這個人物形象更加飽滿厚重，有說服力，也強化了小說的主題。
【解析】
（1）試題分析：本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選資訊的能力。這類題目首先要速讀題幹，明確對象及要求，然後瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制*的副詞，經比較即可得知B項第一處“上帝”是“安排”“海爾曼”救死扶傷，不是“反法西斯”；C項句中沒有比擬手法，全句也不是突出聲音“宏亮高亢”，而是突出“堅定有力”。
考點：理解文章重要詞語、篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。
（2）試題分析：本題考查學生體會重要詞語、語句的豐富含意及作用，理解詞語語句含意，需要做多方面的考慮，既要指出表層意，還要指出深層意。本題問“天職”的含義，結合文章內容，一是指一個醫生應盡的職責，即救死扶傷；一是指愛國者應盡的職責，即同法西斯作堅決的鬥爭，保衛自己的祖國。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。
（3）試題分析：解答分析人物形象的題目，要抓住文字中有關人物的肖像、語言、行爲、心理等描寫，有時還要注意環境描寫和作者的“旁白”等，進行身臨其境的分析。比如本題中，“海爾曼"的人物形象，海爾曼是一個醫術高超、醫德高尚的醫生。心地善良，寬容，仁慈，爲了救助他人，他不計個人恩怨，把救死扶傷當作自己最高的職責，是一個偉大的愛國者，以他的手術*作武器，沉着勇敢地處死了兇惡的法西斯頭目，不惜犧牲自己的生命。需要注意的是，*應分點列出。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
（4）試題分析：本題考查學生的探究文字中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題就小說先寫了他救助“小偷”和“情敵”這兩件事的作用，就情節設題。探究此類題目要注意幾點：一是審清題幹，看清題幹潛臺詞，明確探究點；二是掌握“多角度”探究思路，如表現手法、創作意圖（主旨）等。提出自己的見解要觀點明確，切記模棱兩可。這道題可以從人物、文章內容、主旨等角度進行探究。探究時要注意結合文字，同時要有條理地闡述，體現層次*，如兩件事着力表現海爾曼高尚的品德，特別是他把救死扶傷看作醫生的天職這一點，從而對中心事件作了有力的鋪墊。這樣一位醫生卻把手術*變成了武器，這就更加突出主人公的愛國主義精神，使海爾曼這個人物形象更加飽滿厚重。
考點：探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
