閱讀下面的文字，完成下列小題。橋邊的老人[美國]海明威一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭着...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成下列小題。

橋邊的老人

[美國]海明威

一個戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭着一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵在幫着推動輪輻。卡車嘎嘎地駛上斜坡就開遠了，把一切拋在後面，而農夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅着。但那個老人卻坐在那裏，一動也不動。他太累，走不動了。

我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什麼地點。完成任務後，我又從橋上回到原處。這時車輛已經不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。

 “你從哪兒來？”我問他。

 “從聖卡洛斯來。”他說着，露出笑容。

那是他的故鄉，提到它，老人便高興起來，微笑了。

 “那時我在看管動物。”他對我解釋。

 “噢，”我說，並沒有完全聽懂。

 “唔。”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最後一個離開聖卡洛斯的。”

他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰*面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道：“什麼動物？”

 “各種各樣。”他搖着頭說，“唉，只得把它們撇下了。”

我凝視着浮橋，眺望充滿非洲**的埃布羅河①三角洲地區，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時一直傾聽着，期待第一陣響聲。它將是一個信號，表示那神祕莫測的遭遇戰即將爆發，而老人始終坐在那裏。

 “什麼動物？”我又問道。

 “一共三種，”他說，“兩隻山羊，一隻貓，還有四對鴿子。”

 “你只得撇下它們了？”我問。

 “是啊。怕那些大*呀。那個上尉叫我走，他說*火不饒人哪。”

 “你沒家？”我問，邊注視着浮橋的另一頭，那兒最後幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。

 “沒家，”老人說，“只有剛纔講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾隻東西怎麼辦呢？我簡直不敢想。”

 “你的*態度怎樣？”我問。

 “*跟我不相干，”他說，“我七十六歲了。我已經走了十二公里，再也走不動了。”

 “這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強還走得動，那邊通向托爾託薩②的岔路上有卡車。”

 “我要待一會，然後再走，”他說，“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那。”我告訴他。

 “那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你。”

他疲憊不堪地茫然瞅着我，過了一會又開口，爲了要別人分擔他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩。不用爲它擔心。可是，另外幾隻呢，你說它們會怎麼樣？”

 “噢，它們大概捱得過的。”

 “你這樣想嗎？”

 “當然。”我邊說邊注視着遠處的河岸，那裏已經看不見大車了。

 “可是在*火下它們怎麼辦呢？人家叫我走，就是因爲要開*了。”

 “鴿籠沒鎖上吧？”我問。“沒有。”“那它們會飛出去的。”

 “嗯，當然會飛。可是山羊呢？唉，不想也罷。”他說。

 “要是你歇夠了，我得走了。”我催他，“站起來，走走看。”

 “謝謝你。”他說着撐起來，搖晃了幾步，向後一仰，終於又在路旁的塵土中坐了下去。

 “那時我在照看動物。”他木然地說，可不再是對着我講了，“我只是在照看動物。”

對他毫無辦法。那天是復活節的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。可是天**沉，烏雲密佈，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。

9．下列對選文內容的分折和概括，不正確的一項是

A. 儘管文中的“我”並沒有發表議論和流露感情，但是透過與老人的談話以及他催促老人離開等細節可以看出，“我"既同情老人又厭惡戰爭。

B. 從“我"的“勸離”與老人的“不動”的對話中可以看出，老人難以動身的原因在於體力不支、對家園的留戀和對未來生活的茫然等方面。

C. 老人最後說“我只是娃在照看動物”，“只是” 二字交織着一種既“怨” 又 “冤”的情感:我招惹誰了?我們招惹誰了?爲什麼要毀了這—切?

D. 本文旨在反映戰爭的罪惡，既有戰爭場面的正面描寫，又透過一個年老孤苦的老人流離失所、外出逃難的遭遇側面反映戰爭給*帶來的苦難。

10．老人有哪些形象特徵？請結合文字簡要分析。

11．小說開頭寫車隊人流涌過橋上的畫面和孤零零坐在河畔的老人，有何作用？請結合文字簡要分析。

12．海明威曾提出“*山理論”：“*山只有八分之一露出水面，‘八分之一’是讀者所看到的，‘八分之七’雖然沒有寫出，卻能爲讀者感受到。”試結合文字談談你對這句話的理解。

【回答】

9．D

10．①熱愛家鄉。一談到自己的家鄉，老人就高興地笑了。②心地善良，充滿愛心。敵人入侵，他不得不逃離家鄉，但一直牽掛他養的那幾只動物。③不關心*，厭惡戰爭。他不理解敵人爲什麼會入侵自己的家鄉，打破自己原本平靜的生活。

11．①交待故事背景，真實再現戰前人們倉皇逃命的慌亂景象，渲染了悲涼的氣氛。②形成鮮明對比，突出老人的疲憊、孤單和無助，爲全文奠定了悲憫的基調。

12．①採用了第一人稱和有限的敘述視角。小說採用第一人稱、有限視角敘述故事，讀者既可以從“我”的角度體驗故事，也可以從旁觀者的角度充分發揮想象，豐富小說內容，挖掘小說內涵。②以小見大的表現手法。小說僅僅描繪了一幅畫面、一個場景，敘述了一段對話和一個老人的故事，選材微小，卻表現了宏大的戰爭主題，使讀者能感受到戰爭的殘酷。③獨特的語言風格。小說語言簡約樸素，不事渲染，但卻給人強烈的視覺感受，包蘊豐富的內容。

【解析】

9．試題分析：沒有正面描寫戰爭的場面。

10．試題分析：這是一道人物*格分析的題目，人物*格分析注意從小說的情節入手，透過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“一談到自己的家鄉，老人就高興地笑了”等情節中概括出其“熱愛家鄉”的*格特徵。

點睛：人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。此題從“熱愛家鄉”“心地善良”“不關心*，厭惡戰爭”的角度概括*格特徵，然後列舉具體的事例進行分析。

11．試題分析：注意從“交待故事背景”“渲染了悲涼的氣氛”“突出老人的疲憊、孤單和無助，爲全文奠定了悲憫的基調”的角度作答。

12．試題分析：此題實際是分析海明威的小說的特徵，注意從“採用了第一人稱和有限的敘述視角”“以小見大的表現手法”和“獨特的語言風格”作分析。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀