問題詳情：
綜合實踐。
2015年第十二次全國國民閱讀調查結果公佈：成年國民人均紙質圖書閱讀量爲4.56
本，遠遠低於歐美人均16本。然而，多項調查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量卻在逐
年上升，人們普遍“手不釋機”（手機、平板電腦、電子書）。由此可見，____________
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殊不知，電子化閱讀與紙質閱讀之間有着質的區別。電子化閱讀帶來的一個直接後果，
就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔憂的是，校園也出現了“手不釋機”
的電子閱讀羣體，他們被稱爲“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習
慣成爲空談。
可喜的是，我市許多學校和社區開展了“書香校園”“書香進社區”活動，目的在於
使人們親近紙質圖書，在慢下來、靜下來、沉下來中迴歸經典“深閱讀”。
（1）聯繫上下文，請在橫線處補寫一個總結句，不超過20個字。
（2）山西太原理工大學爲治理校園“低頭族”現象，倡議“無手機課堂”。請你爲這個活
動擬一條宣傳標語。要求至少使用一種修辭手法，20個字以內。
（3）王林同學是一個“低頭族”，向來只愛看電子讀物，不愛看紙質圖書。假如你們居住
的社區開展了“書香進社區”活動，請你利用材料所給資訊，勸說王林跟你一起去參
加活動。
【回答】
（1）示例：①電子閱讀衝擊紙質閱讀。②電子閱讀方式有成爲主流閱讀的趨勢。③人們
更喜歡電子閱讀。④不是國民閱讀少，而是閱讀方式發生了改變。⑤人們不是“手不釋
卷”，而是“手不釋機”了。
（2）示例：課堂無手機，校園滿書香。
（3）示例：王林，長期只看電子書不利於養成良好的閱讀習慣，會讓我們的閱讀變得浮
躁、不求甚解。讀紙質圖書能讓我們在慢下來、靜下來、沉下來中進行“深閱讀”。我
們一起去參加我們社區開展的“書香進社區”閱讀活動吧！（稱呼，勸說，勸說內容應出
自材料；語氣委婉）
知識點：綜合*學習
題型：語言表達
