問題詳情：
六、寫作（60分）
17.閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）
一個小男孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。每天，他將一個個空木桶擦拭乾淨，擺放得很整齊。但往往一夜之間，風就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。父親摸着孩子的頭說：“孩子，別傷心，我知道你會想辦法征服風的。”小男孩擦乾眼淚，終於想出了一個辦法；把每一隻空桶都裝滿清水。從此，那些木桶再也沒有被風吹倒過。他高興地對父親說：“我懂了，木桶想要不被風吹倒，就要加重自己的重量。”父親讚許地笑了。
上述材料引發了你怎樣的思考？請選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
【回答】
五、17.【寫作導引】
（一）關注材料中的人和物的基本情況
小男孩：每天把桶擦乾淨，整齊地擺好——生氣——委屈地哭了——想出了一個辦法。
父親：摸着孩子的頭——點撥，啓發他。
橡木桶：雖乾淨整齊卻被風吹得東倒西歪——注入水後根基就穩了。
（二）材料與現實生活對接
1.從小男孩的角度審視：（1）每天擦桶每天都有不盡人意的地方，原因是什麼？缺少思考。因而可提煉出“做事需苦幹加巧幹”的觀點。（2）第二天面對凌亂的木桶他傷心委屈地哭了，試想光哭能解決問題嗎？因而又探討“如何面對生活中的苦惱、挫折、困難等”這樣的問題或再談“失敗與成功”這一傳統話題。（3）可貴的是小男孩並沒有一味地沉浸於苦惱中而不能自拔，而是在父親的幫助下悟到了一個好辦法，這又很容易讓我們想到生活中“思維與人生”的話題或“做事需內外力結合”的道理。
2.從父親的角度審視：當孩子陷入困境而苦惱時，既沒有袖手旁觀，又沒有挖苦打擊，而是和藹地摸着孩子的頭去開導說：“孩子，別傷心，你可以想辦法去征服風。”這又能讓我們想到很多，如從做人角度看，生活中我們應當做一個“甘當別人柺棍”的人；從教育的角度看，可談“循循善誘”的教育原則，也可談“授人以魚，不如授人以漁”的教育方法。
3.從橡木桶的角度審視：由物及人，展開聯想，這讓我們不難體會到“要想在風雨中立足，就必須時刻充實自己，豐富自己完善自己”。
根據關鍵句“木桶要想不被風吹倒，就要增加自己的重量”聯想，一個人要想不被“風”吹倒，贏得別人的賞識，必須增加自己的“重量”，提升自己的實力；一個企業要想贏得廣闊的市場，不被激烈的市場競爭所淘汰，必須提升自己的競爭力；一個國家要想贏得*地位，必須提升自己的綜合國力，有底氣纔有實力，有實力纔有魅力，自我加重，是不被打倒的唯一方法。
知識點：材料作文
題型：作文
