問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。
於是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況於將相乎。臣等不肖，請辭去。”藺相如固止之，曰：“公之視廉將*孰與秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其羣臣。相如雖駑，獨畏廉將*哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵於趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共鬥，其勢不俱生。吾所以爲此者，以先國家之急而後私仇也。”
廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。
（節選自《廉頗藺相如列傳》）
武益愈，單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死，單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁衆數萬，馬畜彌山，富貴如此！蘇君今日降，明日復然。空以身膏草野，誰復知之！”武不應。律曰：“君因我降，與君爲兄弟；今不聽吾計，後雖欲復見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝爲人臣子，不顧恩義，畔主背親，爲降虜於蠻夷，何以汝爲見？”
（節選自《蘇武傳》）
衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，遊於三輔，因入京師，觀太學，遂通五經，貫六藝。雖才高於世，而無驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。永元中，舉孝康不行，連闢公府不就。時天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會，十年乃成。大將**騭奇其才，累召不應。
衡善機巧，尤致思於天文、*陽、歷算。安帝雅聞衡善術學，公車特徵拜郎中，再遷爲太史令。
（節選自《張衡傳》）
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．相如引車避匿 引：調轉。
B．會論虞常 論：判罪。
C．空以身膏草野 膏：肥料
D．連闢公府不就 闢：徵召。
2．下列句子中加點的詞，意義和用法都相同的一組是
A．臣所以去親戚而事君者/以先國家之急而後私仇也
B．徒慕君之高義也/復舉劍擬之
C．因賓客至藺相如門謝罪/君因我降
D．衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》/十年乃成
3．下列對文中畫波浪線詞語的相關內容的解說，正確的一項是
A．舍人，是隨侍在王公貴族身邊的親近屬官的通稱，戰國及東西兩漢王公貴族都有舍人。
B．單于，是匈奴人對他們部落聯盟首領的專稱，“且鞮侯單于”中的“且鞮侯”是部落名稱
C．六藝，指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經書，是我國古代儒家的主要經典。
D．孝廉，是漢朝由地方官（太守）向*舉薦的品行端正的人，他們被舉薦任以官職。
4．下列對文中畫橫線的句子的翻譯，不正確的一項是
A．顧吾念之，強秦之所以不敢加兵於趙者，徒以吾兩人在也。
譯文：但是我想到，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，只是因爲有我們兩人在啊。
B．汝爲人臣子，不顧恩義，畔主背親，爲降虜於蠻夷，何以汝爲見？
譯文：你本是漢朝大臣，不顧恩德，背叛主上，離棄雙親，在異族那裏投降做奴隸，你要見我做什麼？
C．雖才高於世，而無驕尚之情。
譯文：雖然才華比世人高，但並不因此而驕傲自大。
D．安帝雅聞衡善術學，公車特徵拜郎中，再遷爲太史令。
譯文：漢安帝常聽說張衡擅長術數方面的學問，命公車特地徵召他，授予他郎中的官職，兩次遷升爲太史令。
【回答】
1．C
2．C
3．D
4．B
【分析】
1．試題分析：本題考查學生理解文言文詞語含義能力。文言文詞語含義理解，一定要結合所要理解的文言文詞語所在的上下文，也就是具體語境去進行。本題要求選出“對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項”，C相反，“空以身膏草野”意思是“白白地用身體給草地做肥料”，所以“膏”的意思是“使……滋潤肥美”。故選C。
2．試題分析：本題考查學生理解把握文言文虛詞意義和用法能力。題幹要求選出“加點的詞，意義和用法都相同的一組”，A項，而：連詞，表承接/而：連詞，表並列。B項，之：結構助詞，的/之：代詞，他，代蘇武。C項，因：都是介詞，透過。D項，乃：副詞，於是，就/乃：副詞，才。故選C。
3．試題分析：此題考覈理解古代文化常識的能力。文化常識的考覈主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建築的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的註釋的相關內容，答題時還要注意*語境的含義作答。本題要求選出“對文中畫波浪線詞語的相關內容的解說，正確的一項”，A項，“戰國及東西兩漢王公貴族都有舍人”說法錯誤，“東西兩漢”應爲“漢初”。B項，“‘且鞮侯’是部落名稱”說法錯誤，“且騠侯”是單于名。C項，六藝指指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六部經書，也指禮、樂、*、御、書、數六種學問和技能。故選D。
4．試題分析：本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯爲主，意譯爲輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，本題要求選出“對文中畫橫線的句子的翻譯，不正確的一項”，B項，“何以汝爲見”翻譯錯誤，不能翻譯成“你要見我做什麼”，應該翻譯成“我要見你做什麼”。故選B。
點睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般爲直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯爲沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。
參考譯文：
藺相如每到上朝時，藺相如常常聲稱有病，不願和廉頗去爭位次的先後。沒過多久，藺相如外出，遠遠看到廉頗，藺相如就掉轉車子迴避。
於是藺相如的門客就一起來向藺相如規勸說：“我們之所以離開親人來侍奉您，是仰慕您高尚的節義呀。如今您與廉頗官位相同，廉頗傳出壞話，而您卻害怕躲避着他，膽怯得也太過分了，一般人尚且感到羞恥，更何況是身爲將相的人呢！我們這些人沒有出息，請讓我們辭去吧！”藺相如堅決地挽留他們，說：“諸位認爲廉將*和秦王相比誰更厲害？”衆人都說：“廉將*比不上秦王。”藺相如說：“以秦王的威勢，而我尚敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的羣臣，我藺相如雖然無能，難道會害怕廉將*嗎！但是我想到，強大的秦國之所以不敢對趙國用兵，就是因爲有我們兩人在呀。如今我們倆相鬥，就如同兩猛虎爭鬥一般，勢必不能同時生存。我所以這樣忍讓，就是將國家的危難放在前面，而將個人的私怨擱在後面罷了！”
廉頗聽說了這些話，就脫去上衣，露出上身，揹着荊鞭，由賓客引領，來到藺相如的門前請罪。
（節選自《廉頗藺相如列傳》）
蘇武的傷勢逐漸好了。單于派使者通知蘇武，一起來審處虞常，想借這個機會使蘇武投降。劍斬虞常後，衛律說：“漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。單于招降的人，赦免他們的罪。”舉劍要擊殺張勝，張勝請求投降。衛律對蘇武說：“副使有罪，應該連坐到你。”蘇武說：“我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎麼談得上連坐？”衛律又舉劍對準蘇武，蘇武巋然不動。衛律說：“蘇君！我衛律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數萬、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你呢！”蘇武毫無反應。衛律說：“你透過我而投降，我與你結爲兄弟；今天不聽我的安排，以後再想見我，還能得到機會嗎？” 蘇武痛罵衛律說：“你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那裏做投降的奴隸，我爲什麼要見你！”
（節選自《蘇武傳》）
張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，在“三輔”一帶遊學，於是就進了洛陽，在太學學習，於是通曉五經，貫通六藝，雖然才華比一般的人高，但並不因此而驕傲自大。（他）平時舉止從容，態度平靜，不喜歡與世俗之人交往。永元年間，他被推舉爲孝廉，卻不應薦，屢次被公府徵召，都沒有就任。此時社會長期太平無事，從王公貴族到一般官吏，沒有不過度奢侈的。張衡於是模仿班固的《兩都賦》寫了《二京賦》，用它來（向朝廷）諷喻規勸。（這篇賦，他）精心構思文章的組織、佈局、命意、修辭，用了十年才完成。大將**騭對他的才能感到驚訝，屢次徵召他，他也不去*。
張衡善於器械製造方面的巧思，尤其在天文、氣象和曆法的推算等方面很用心。漢安帝常聽說他擅長術數方面的學問，命公車特地徵召他，授予他郎中的官職。後來遷升爲太史令。
（節選自《張衡傳》）
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
