問題詳情：
閱讀下面材料，完成第(1)(3)題
【材料一】
今年，*科學家屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎。獲獎期間，她只在正式場合—— 瑞典卡羅林斯卡醫學院做過一次題爲《青蒿素---中醫*給世界的一份禮物》的演講。①在演講中，屠呦呦詳細回顧了青蒿素髮明的具體過程，並點名感謝了協作單位，最後以一首王之渙的詩作爲結束：“請各位有機會時更上一層樓，去領略*文化的魅力，發現蘊涵於傳統中醫*中的寶藏!”
【材料二】
演講要求論點鮮明、邏輯*強，經常使用各種修辭手法，結尾常發出呼籲或號召，具有較強的感染力和鼓動*。②透過演講者根據不同的場合和對象，使聽衆聽到演講者設計的不同的演講內容。
(1)劃線的句中有語病，請修改。
①
②
(2)把屠呦呦演講的結尾換成“青蒿，生有生的意義，死有死的價值”好不好?爲什麼?
(3)你要參加學校的“諾獎離*人並不遠”的演講比賽，以下不必講的兩項是( )( )
A．回顧*人獲獎情況 B.介紹*獲獎者事蹟 C.介紹外國獲獎者事蹟
D.介紹歷年頒獎委員會成員 E．號召同學們珍惜時間、發奮學習
【回答】
（1）①改爲：“在演講中，屠呦呦詳細回顧了青蒿素髮明的過程”
或“在演講中，屠呦呦回顧了青蒿素髮明的具體過程”
②改爲：演講者要根據不同的場合和對象，爲聽衆設計不同的演講內容。
（2）不好。原結尾引用*著名古詩，呼籲聽衆更多地瞭解中醫*，領略*文化魅力，既符合屠呦呦中醫*專家的身份又富有感染力。改句雖運用了對偶修辭，但內容只是對青蒿本身的讚美，缺少與聽衆的互動。
（3）C、 D
知識點：綜合*學習
題型：文言文閱讀
