問題詳情：
閱讀下面的文字，完成文後小題。
掌 眼
劉 志 學
好字畫的陳四仙，是騎河鎮上唯一的看病先生，因爲診病、進*、買字畫一類的事兒，常到七十里外、黃河對岸的省城開封去。因而，很多外邊的消息，都是陳四仙帶到鎮上的，但這次，陳四仙卻從城裏帶了一個旗人。
旗人是陳四仙多年的老朋友，漢名叫金辨芝，三十多歲，隨手端着一個銀製的大水菸袋，說起話，一口的“裏城音兒”，一聽就知道是從*城裏出的。金辨芝見多識廣，過手的名人字畫不計其數，自小練成了一雙法眼。開封城裏的官宦商賈，手裏有了貨又拿不準時，都要請金辨芝去摟一眼。前段日子，陳四仙用古方治癒了自己的肺癆，一高興，去大相國寺後頭撿漏，花二百現洋買了一副徐渭的《古道青藤圖》，正有心想請金辨芝給看看，碰巧馮玉祥在開封遣散旗營，於是，倆人就到了騎河鎮。
好茶好酒爲伴兒，與金辨芝神聊了幾日後，陳四仙終於掛出了那副《古道青藤圖》：“辨芝兄，您給搭個眼兒。”
金辨芝端着自己那個大水菸袋，咕嚕咕嚕地抽了幾口煙之後，在那幅畫前踱踱去，眯着眼睛，看款識、看筆韻、看墨*；再踱一陣，再看……
陳四仙屏着氣，看金辨芝走走去，只看不語，頓時呼吸粗了起。
終於，金辨芝扭過身，呼嚕呼嚕又抽了幾口煙，問：“四哥，您多少錢到手的？”
“二……二百塊鋼洋！”陳四仙伸出倆手指，衝金辨芝晃了晃，另一隻手撫着胸口，嗓子裏嘶嘶地開始發喘。
“緣分！能在這小鎮上見到徐渭神品，緣分啊！”金辨芝這些話出口後，陳四仙嗓子裏的嘶嘶聲漸漸落了。
在騎河鎮小住了幾個月後，金辨芝要走了。臨走，他要了陳四仙灸病用的幾根銀針，說：“四哥，行裏規矩，*掌眼，不能落空。這針，算是我的酬勞吧。”
金辨芝這一走，陳四仙就再也沒見過他。聽開封城裏人說，他去了天津衛。
十六年過去了，日本人開啟封。騎河鎮被日本人佔了後，陳四仙被日本人扣了，要他給受傷的日本兵治**傷。日本人在搜查他的診所時，發現了那幅《古道青藤圖》。陳四仙見了，胸口忽地一悶，嗓子嘶嘶地響，肺癆犯了。
一個日*大佐看到那畫時，立即驚呼：“徐渭，支那明朝大畫家！金辨芝的，有請！”
一聽“金辨芝”三個字，陳四仙心裏咯噔一下，刺疼！
不一會兒，一個日*下士跑，伏在大佐耳朵上說了一通陳四仙聽不懂的日本話之後，大佐的臉*突然變了。
等陳四仙再見到金辨芝時，他已經瞎了，但他手裏，依然端着那個銀製的大水菸袋。
夜裏，陳四仙和金辨芝被關在一起，這才知道，還在天津衛的時候，金辨芝就被日*抓住爲他們劫得的古玩珍寶掌眼，一路到了騎河鎮，他聽說日*掠了《古道青藤圖》，就趁人不備，用當年從陳四仙這兒拿走的銀針刺瞎了雙眼。
“辨芝兄弟，你這是……”陳四仙不解。
“我如果說實話，他們就會殺了你！”十餘年沒見，金辨芝還是一口的“裏城音兒”。
“啊？”陳四仙猛咳了幾聲，吐出一口血。
“那幅畫，是新活兒！”金辨芝忽然說。
“你說啥？！那你當年……”陳四仙忽然覺得心裏一陣輕鬆，呼吸也暢快了不少。
“我那時要說實話，你肺癆剛好，又花了二百塊現洋，會經受不起，有*命之虞。”金辨芝一隻手捂着還在作疼的眼睛，另一隻手託着水菸袋，慢吞吞地說。
“那這次，你何苦刺目？還那樣說，不就得了？”陳四仙已經不喘了，他撫摸着老友的盲眼。
金辨芝苦笑了一聲，說：“這次？日*中也有不少行家。我說實話，你一個人活不成；我說假話，咱倆都得送命！唉……掌眼，掌眼，給畜生掌眼，不如瞎掉！”
陳四仙長嘆一聲，落下淚。
（選自《短小說》2010年第8期
7．下列各句對文章內容的分析與概括，不準確的兩項是（ ）（ ）
A．小說的第一段概括介紹了陳四仙的職業，愛好以及相關的社會活動，爲後文寫他結交金辨芝做了必要的鋪墊。同時暗示了故事發生的背景，推動了情節的發展。
B．小說的主要人物是金辨芝，理由如下：以《掌眼》爲題目，小說情節圍繞金“掌眼”展開；小說重友情、講義氣的主旨從金辨芝的身上體現了出來；文中塑造得更爲突出豐滿的是金辨芝的形象。而陳四仙在行文中的作用則無足輕重。
C．日本人讓金辨芝鑑別《古道青藤圖》的真僞，但他寧肯刺瞎雙目也不與之配合，這表現了他寧折不彎的剛毅個*。只是代價太大了。
D．小說結尾，陳四仙的落淚包括以下原因：一是因金辨芝早年爲保護他撒謊畫是真的而感動，二是因金辨芝在面臨生死抉擇的時候保護陳四仙全家而感動，三是因金辨芝不爲日本人做事的愛國情懷而感動。
E．金辨芝看到患肺癆剛痊癒的朋友買了贗品，顧及到朋友的面子，就說了假話；當日本人要金辨芝鑑別《古道青藤圖》時，在生死抉擇的關口，他毅然刺瞎了雙眼，這樣既挽救了朋友的*命，又終止了替日本人掌眼的生活，可謂是有勇有謀。
8．小說在刻畫金辨芝這個人物形象時主要運用了對比的手法和細節描寫的手法，請聯繫全文作簡要分析。
9．本文情節設定曲折有致，伏筆迭出，處處照應。請就伏筆照應作簡要分析。
10．這篇小說的標題能否換成《古道青藤圖》，請結合文字談談你的看法。
【回答】
7．（B3分）（C2分E1分）
8．對比體現在：金辨芝對畫的真僞前後不同的對比，金辨芝對陳四仙與日本人不同態度的對比；這些對比體現了金辨芝重友情、愛國家的個*品格；文中的細節描寫，如“頓時呼吸粗了起”“嗓子裏嘶嘶開始發喘”“ 一聽“金辨芝”三個字，陳四仙心裏咯噔一下，刺疼！”等細節描寫真實地刻畫出陳四仙的擔心所買的畫是贗品的心理活動，進一步完善了人物形象的塑造。
9．伏筆與照應：①金爲朋友鑑定畫之真假時看陳緊張神情，問“多少錢到手的”不直接說明真假是伏筆，“我那時要說實話……”是照應，表現金的智慧；②幾次寫陳喘，是伏筆，日本人發現“名畫”，陳“肺病犯了”照應，說明陳當年的肺病並未完全治癒，是金說假話的原因，表現了金重友情的品格。③金爲陳鑑定名畫後要幾根銀針是伏筆，用當年拿走的銀針刺瞎雙眼，表現金的民族氣節。（答兩點並略加分析給滿分）
10．1．可以換，理由是：此圖是小說情節發展的線索。陳四仙買了《古道青藤圖》，請金辨芝看看，這是情節的開端。金辨芝看到患肺癆剛痊癒的朋友買了贗品，顧及到朋友的病情，就說了假話，救了朋友一命，這是小說情節的發展。當日本人要金辨芝鑑別《古道青藤圖》時，在生死抉擇的時刻，他毅然刺瞎了雙眼，這樣既挽救了朋友的*命，又終止了替日本人掌眼的生活，可謂是有勇有謀，這是故事情節的高潮。情節和內容一直圍繞這《古道青藤圖》曲折有致地展開。2．不可以換，理由是：小說以《掌眼》爲標題，圍繞着金辨芝這個掌眼高手的本事、*格、思想情*而展開。他面對贗品，顧及到朋友的病情，說假話，救了朋友命；他面對日本人，毅然刺瞎了雙眼，從此不再以掌眼爲生，既救了朋友，又斷了日本人的念想，表現了重友情、愛國家的高尚情懷。
【解析】
7．
試題分析：此題考查對小說有關內容的分析和概括能力。小說是一種以塑造人物形象爲中心，透過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文體。這一定義告訴，首先小說三要素是人物、情節和環境。第二、在這三要素之中人物是中心。第三、小說的主題是最終目的。根據以上資訊，我們在賞析小說時，一定要考慮這三個方面。B．小說的主旨不僅是重友情、講義氣，更體現了愛國情懷；陳四仙在行文中的作用並非無關緊要。C“這表現了他寧折不彎的剛毅個*”，沒有抓住實質，說法不準確，因爲小說的主題是表現金在外侵略者面前體現的愛國家的民族氣節“。代價太大了”也不對。在非常情況下保持民族氣節犧牲自我不能用代價衡量。E．金辨芝看到患肺癆剛痊癒的朋友買了贗品，主要是顧及到陳四仙的病情才說的假話。
【考點定位】概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】解答本題，首先應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考覈，考覈的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般爲手法和特*概括不當。BCE三項重點分析人物形象。
8．
試題分析：題幹問的是“小說在刻畫金辨芝這個人物形象時主要運用了對比的手法和細節描寫的手法，請聯繫全文作簡要分析”，這是考查文章的技巧。題幹中已經給出了技巧——對比手法和細節描寫，考生要做的事情就是找出相關的內容並進行分析，難度係數不大。同一幅畫，金辨芝的前後辨別不同，金辨芝對日本人和陳四仙的態度不同，從這些對比中充分體現出金辨芝熱愛國家、看重朋友之情的品格。文中的細節描寫主要體現在陳四仙的身上，比如等待金辨芝辨別結果時的表現，以及當日本人讓金辨芝出來鑑別時的表現，這些表現充分表現出當時人物的心理狀況。
【考點定位】分析作品主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】解答本題，首先要認真審題，明確答題的方向，“小說在刻畫金辨芝這個人物形象時主要運用了對比的手法和細節描寫的手法，請聯繫全文作簡要分析”，可見這是考查小說的技巧，同時題幹中已經把技巧告訴考生，考生只需到文中找到例子，然後進行分析即可。無論是對比，還是細節描寫，其最終目的都是表現人物的*格、心理、情感，揭示文章的主旨。只要圍繞這一點分析即可。
9．
試題分析：題幹問的是“本文情節設定曲折有致，伏筆迭出，處處照應。請就伏筆照應作簡要分析”，這是針對小說的情節構思設題。因爲伏筆的存在讓後文的內容變得合情合理。比如，當初金辨芝爲陳四仙鑑別畫作的時候，沒有直接道破，看到陳四仙非常緊張的時候，他問“四哥，您多少錢到手的”，而到最後金辨芝說了實話“我那時要說實話，你肺癆剛好，又花了二百塊現洋，會經受不起，有*命之虞”；比如當初“走，他要了陳四仙灸病用的幾根銀針”，後文“他聽說日*掠了《古道青藤圖》，就趁人不備，用當年從陳四仙這兒拿走的銀針刺瞎了雙眼”。找到這些內容然後進行分析即可。
【考點定位】分析作品結構。能力層級爲分析綜合C。
【名師點睛】伏筆的含義：文學作品前面對後面將要出現的內容預先所作的提示或暗示，是寫作中常用的一種表現手法。它可以理解爲前段文章爲後段文章埋伏線索，也可以理解爲上文對下文的暗示。伏筆的作用：交待含蓄，使文章結構嚴密、緊湊，讀者讀到下文內容時，不至於產生突兀懷疑之感。考生只要找到前後相關的內容即可。
10．
試題分析：題幹問的是“這篇小說的標題能否換成《古道青藤圖》，請結合文字談談你的看法”。首先要審題，一審題幹出題的方向，二審答題的模式，三審我們需要答什麼。本題針對小說的標題設題，答題的時候應先明確觀點，再陳述理由。理由主要從情節構思、人物形象、主題凸顯以及標題本身的藝術特*等幾個角度擬寫。
【考點定位】探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級爲探究F。
【名師點睛】解答這類題型時可以從環境、情節、人物、主題、技巧等方面來切入，尋找突破點。在具體答題時要根據題目中的顯*要求和隱*要求來確定考查的方向和答題的角度，以避免張冠李戴、答非所問、以偏概全等錯誤。同時，這類題型的分值一般較高，答題時要力求做到觀點鮮明，要點齊全，分條分點，條理清晰，步驟完整。這類題型的規範的答題格式一般爲：①表明觀點，如，“我認爲……”或“我贊同……”；②闡述理由，如“理由：A．……；B．……；C．……”；③總結句，如“所以（或因此）……”。當然，如果題目有字數限制或其他要求限制，第三步總結句可以省略。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
