問題詳情：
在歷史長河中，思想與*既相互促進又相互制約，閱讀下列材料，回答問題：
材料一 非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》、百家語者,皆詣守、尉雜燒之。”……秦始皇採納李斯的建議……戰國時代蓬蓬勃勃的自由學術空氣被窒息。
——張岱年等的《*文化概論》
材料二 根據董仲舒建議，漢武帝在長安“設太學，置明師，以養天下之士。”並命令天下郡國都設立學校官，初步建立起地方教育系統。
——摘自人教版七上歷史《教師教學用書》
材料三 （明末以來）“造野史甚多，其間譭譽任意，傳聞異辭，必有詆觸本朝之語。正當及此一番查辦，盡行銷燬，杜遏邪言，以正人心而厚風俗。”
——乾隆帝有關纂修《四庫全書》的上諭
請回答：
（1）材料一中“戰國時代蓬蓬勃勃的自由學術空氣”在思想領域最突出的表現是什麼？
（2）據材料一、二，指出秦漢兩朝在實行思想控制的具體方式上有何差異？
（3）據材料三指出乾隆帝要銷燬的是哪類書籍？爲了加強思想控制，清*還採取過什麼
類似的措施？
（4）據以上材料和所學知識，分析秦、漢、清三朝採取這些文化措施的根本目的和產生的影響。
【回答】
（1）百家爭鳴
（2）秦朝：《詩》《書》、百家語者,皆詣守、尉雜燒之（焚書坑儒）
漢朝：設太學，置明師，設立學校官（罷黜百家，獨尊儒術）
（3）“有詆觸本朝之語”的野史 大興文字獄
（4）根本目的：鞏固封建君主*（或加強*集權，鞏固封建統治 ）
影響：①加強了思想控制，有利於維護封建統治和社會穩定
②形成文化*，禁錮了人們的思想，不利於社會的發展。
知識點：（補充）君主集權的強化
題型：材料分析題
