問題詳情：
課外文言文閱讀
遇①善治《老子》，爲《老子》作訓注②。又善《左氏傳》，更爲作朱墨別異③。人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先讀百遍！”言：“讀書百遍而其義自見。”從學者雲：“苦渴④無日。”遇言：“當以‘三餘’。”或問“三餘”之意，遇言：“冬者歲之餘，夜者日之餘，*雨者時之餘也。”
（選自《三國志·魏書·王肅傳》，略有改動）
註釋：①遇：指董遇，三國時期的著名學者。②訓注：註釋。訓，詞義解釋。③別異：辨別異同。④苦渴：苦惱於。
1.解釋下列句中加點的詞語。
遇善治《老子》（ ） 或問“三餘”之意（ ）
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
讀書百遍而其義自見。
譯文：
3.閱讀這篇短文，你得到了什麼啓示？
答：
【回答】
1.治：研究 或：有的人2.（關鍵詞語解釋正確，句子通順即給分）書讀了許多遍以後，它的意思就自然而然的顯現出來了。3.（觀點明確、言之有理即可給分。）示例一：讀書須勤奮，要抓緊一切可以利用的時間；示例二：讀書要反覆深入研讀，才能更好地理解文義。
【解析】課外文言文考查，選擇的是淺顯易懂的文言語段，超出學生知識範圍的地方給予註釋，以便學生快速、準確地閱讀理解。考點與課內文言文相同，涉及的詞語都是課內學過的，在學生的知識和能力範圍之內。只要認真學好課文，並能靈活地遷移運用，即可獲得滿意的分數。例如，“治”字即見於“孤豈欲卿治經爲博士邪”（《孫權勸學》）一句，“或”字則見於“或以爲死”“今或聞無罪”（《陳涉世家》）等句。此題重在引導學生紮實、有效地進行文言積累，擴大文言文的閱讀量，培養其閱讀語感，同時也爲繼承和弘揚*優秀的文化傳統和進一步深入學習打下堅實的基礎。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
