問題詳情：
22．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
近年來,校園欺凌事件頻發。某小學副班長小賜利用檢查作業的權力，向另外6個孩子要錢；某初中學生蘭蘭不注重個人衛生，被同寢5名女生一起打耳光；某高中6名高二女生持*威逼5名學妹脫光衣服，拍裸照。小到挖苦嘲諷、歧視孤立、網絡攻擊，大到毆打羞辱、威逼勒索、鬥*約架，校園欺凌給無數孩子的身心帶來了傷害。同學之間本當恭而有禮，卻爲何如此傷害？校園欺凌又當如何杜絕？
請根據材料，結合自身生活，針對以上問題，闡述你的看法和理由。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人資訊。
【回答】
校園欺凌何時休 學校家長應重視
防治校園欺凌需羣集智慧
據報道，日前，南寧市武鳴區*檢察院一批檢察官來到該區職業技術學校，開展以“遠離校園欺凌，走向美好未來”爲主題的法律知識講座。檢察官們透過真實案例，給同學們解析校園欺凌的嚴重後果和危害。
檢察官進校園，開展“反校園欺凌”法治巡迴宣講活動，讓學生認識到校園欺凌的危害，爲治理校園欺凌現象營造法治良好氛圍，值得推崇。
近年來，校園欺凌事件頻頻曝出，不斷挑戰人們的心理防線。5月6日，網曝安徽金寨縣南溪初級中學一羣男生輪流打一名女生；5月8日，平南縣流傳一則女生被欺凌視頻，1名女生遭4名女生羣毆……
在處理青少年違法犯罪問題時，我們常常側重用道德教育和行政處理方式解決問題，導致法律對青少年*示作用削弱。要防止校園*事件發生，就應將法制教育全面滲入青少年成長教育整個過程，建立校園欺凌事件應急響應機制，集聚各方治理智慧。
對此我們可以借鑑其他國家的一些做法。如以*列要求每所學校都建立全校的反欺凌體系，在容易發生校園欺凌的地方如放學後的走廊和廁所，或教師*不力的時間段，增加*力和教師等。英國以學校爲主，建立家庭、社會、司法綜合預防模式，制定專門針對校園欺凌的政策法規。德國的打擊力度最大，對兩次記過後仍不思悔改者，校方有權把他送到不良少年管教部門強制管教。
在近年來的全國*上，不少人大代表、政協委員建議，應儘快制定專門的反校園欺凌法規，明確家長、學校、社區、公安、司法等的職責。近日，*辦公廳下發《關於加強中小學幼兒園安全風險防控體系建設的意見》，要求建立防控校園欺凌的有效機制，無疑對依法治理校園欺凌具有重要導向。
當然，防止和治理校園欺凌，需要社會形成合力與窮集各方面的管理智慧。法律之外，社會的職責與作用也不能忽視。社會組織是否可以適時而動，教育體制改革是否應有更寬闊的眼界與更厚重的責任感，家庭、*在其中扮演的角*是否亟須重新定位等等，這些都是待解的問題。
面對“校園欺凌”事件，我們要建立切實可行和有效的快速反應機制和配合協調製度，借鑑其他國家的治理經驗，盡最大努力減少校園欺凌現象的發生。
【解析】試題分析：這是一則時事評論，注意抓住材料中的提示語“卻爲何如此傷害？”“校園欺凌又當如何杜絕？”提出自己的看法，並作進一步的分析即可。
點睛：時事新聞類材料，提供的往往是現實生活中鮮活的時事新聞熱點。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引爲教訓的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放*，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然後選取一個側面、一個角度來立意。寫作時注意 1、紮實而評（事實*），新聞事實是時評成敗的關鍵，是時評可信*的源泉。 2、應時而作（時效*），應時而作，體現了時評對新聞事件的敏銳反應能力。 3、憑理而斷（評析*），憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理*判斷。形式可採取就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就是按照事物本身的*質來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發表自己的看法，能言之成理，持之有據；所謂就事論理，就是對所評之事進行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“着眼大處，落筆小處”。此題注意明確自己的觀點進行論*即可。
知識點：材料作文
題型：作文
