問題詳情：
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
兒子的喇叭花
張佩*
去年春末，我們家陽臺上一盆仙人掌開得特別盛，鮮豔的紅花竟像着火一般吞沒了全盆。一天清晨，我澆水時發現盆邊探出了一抹綠*，以爲是雜草，正待拔去，忽見兩瓣芽葉中間的碧綠子葉已呈示三裂形狀，不禁喊道：“噢，是喇叭花呢！”正吃早餐的兒子聞聲趕來，央求媽媽別拔。是啊，在我們紫竹院舊居敞開的陽臺上，喇叭花年年夏天總唱主角。搬家後，封閉的陽臺沒有欄杆，喇叭花就此絕跡。這番不請自來，自幼喜歡小動物小花草的兒子焉能放過重逢老友的機會。我應允了，條件是他“承包”有關的一切工作。
雖說喇叭花並不嬌氣，然而只有寸土容它繁衍生息，又時刻得與強鄰爭奪營養，它活得成嗎？兒子在盆邊*了一根筷子，它乖乖纏住了，兩三天就伸出了筷子頭。兒子趕緊從陽臺窗框頂端垂下一股線繩系在蔓條上，這回它也很聽話，快快活活地攀緣着線繩，一星期就碰了窗頂。喇叭花的蔓條細瘦，葉片小得可憐，卻是枝翠葉綠，一派生機。兒子很得意，在陽臺頂部自北至南爲它拉了一條長線。沒料到它已“長大*”，不再順從。兒子一次又一次把它纏繞到線繩上，它總是執拗地掙脫垂落，終於忽然自動凋萎了。我們剛要嘆息，卻一眼望見兩根更加細瘦的藤蔓正在窗戶上方迎風搖曳。高興的兒子趕緊又拉了兩條線，沒料它們繼續不順從。第二天清晨，一條纏住拉窗簾的繩子，另一條則攀緣上了晾衣竿，它們的行爲當然遭到禁止。於是，小喇叭花照例以死抗爭，隨後也照例長出了新藤蔓，不過不再向四周伸展，而是開始環繞自己轉圈。這時候，社區裏的街邊欄杆上，第一批喇叭花已在晨曦中閃出藍*、紫*或粉*美麗光*。而兒子的小喇叭花卻毫無開花跡象。讓我們絕對想不到的是，它竟從根部又重新生長了一次，在第一節第一片葉子的葉腋下萌出第一個花苞後，接着每節都冒出了腋芽。盛夏時分，我們才總算等到了第一朵藍紫*小花，嬌嫩的花朵楚楚動人。這一天成了我們家的節日。
當碩大的喇叭花在街邊繁華似錦之際，我們家喇叭花的藤蔓上，每天總只有一朵可憐的小花，然而一朵接一朵綻放了整整一個夏天。秋天來臨時，喇叭花留下了許多與小花朵不相稱的大粒種子。我們好奇地拿它們同街上採摘的種子比較了一下，不禁驚訝萬分，居然是同等大小。終於到了我們和我們的小喇叭花告別的時刻，兒子爲它挑選了一隻漂亮的大紙袋，小心包紮後才送進了樓下的垃圾車。
一年過去了，又已是種植喇叭花的季節。腦海裏不斷出現小喇叭花成長的情景，感受到其中蘊含的教育意義：它的頑強生命力——在逆境中圓滿完成一生；它執拗地維護尊嚴的個*——寧可死一次，也不順從外力擺佈；它合乎自己生存規律的快快活活生活態度——不論多麼缺乏營養、多麼細弱無力，開出的花朵又多麼小得可憐，卻永遠把自己打扮得儘可能美麗，也就是完成了它生存在世界上的使命。寫到這裏，不由自主想起自己翻譯過的德國作家黑塞一段談人生的言論：“生命賦予每個人各自不同的使命，因而並沒有人生就無所作爲，事實上，就連最瘦弱、最貧窮的人也可以在他的地位上過一種可敬與誠實的生活，對他人有所貢獻；只要他接受自己無法選擇的生活地位和使命，並且盡了力，這就是真正的人*，永遠閃爍出某種高貴而聖潔的光輝。”
再過一個月，我們將在陽臺上種下小喇叭花的後代，它們會比前輩把世界點綴得更加美麗麼？
（摘自《文匯報》，有刪減）
（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）
A．文章開頭寫仙人掌“開得特別盛，鮮豔的紅花竟像着火一般吞沒了全盆”，是爲了襯托喇叭花的弱小及生長環境的惡劣。
B．喇叭花不服從兒子的管束，兒子一次又一次把它纏繞到線繩上，它總是執拗的掙脫垂落，這讓“我”與兒子感到喪氣。
C．與社區的街邊欄杆上的喇叭花相比，作者家的喇叭花開得小些，也晚一些，但種子卻長得與其它喇叭花的種子同等大小。
D．作者與兒子喜歡喇叭花的原因是作者原來的家的陽臺上曾盛開過喇叭花，他們與喇叭花有着很深的情緣。
E．文章略寫喇叭花的生長過程，而把主要的筆墨放在寫對喇叭花的感悟上，文章借物明理，意旨深刻。
（2）文章從哪些方面表現喇叭花“照例以死抗爭”的？請結合文意，簡要概況。（4分）
（3）結合全文，簡要分析作者從喇叭花身上感受到的教育意義。（4分）
（4）這篇文章使用了哪些藝術手法？請簡要分析。（7分）
【回答】
（1）AC（4分）（2）①兒子一次又一次把它纏繞到線繩上，它總是執拗地掙脫垂落。②面對爬到窗戶上方的藤蔓，兒子趕緊又拉了兩條線，沒料它們繼續不順從。③在遭到禁止後，喇叭花長出了新藤蔓，不再向四周伸展，而是開始環繞自己轉圈。（4分）
（3）①頑強的生命力：喇叭花在逆境中圓滿完成一生。②執拗地維護尊嚴的個*：它寧可死一次，也不順從外力擺佈。③合乎自己生存規律，快快樂樂的生活：儘管缺乏營養、細弱無力，花朵小得可憐，卻永遠把自己打扮儘可能美麗，完成它生存在世界上的使命。（每點1分，共4分，答對三點即可給滿分。若答其他，意思對即可給分。）
（4）①對比。如仙人掌的生存空間和喇叭花的生存空間的對比，街邊碩大的喇叭花與“我”家的喇叭花的對比，小喇叭花的種子與街上喇叭花的種子的對比。②擬人手法。如“它乖乖纏住了，兩三天就伸出了筷子頭。兒子趕緊從陽臺窗框頂端垂下一股線繩系在蔓條上，這回它也很聽話，快快活活地攀緣着線繩，一星期就碰了窗頂。”“我們將在陽臺上種下小喇叭花的後代，它們會比前輩把世界點綴得更加美麗麼”。③借物抒情，託物言志。文章看似在寫小喇叭花的生長，實則在謳歌與喇叭花同樣瘦弱但不想命運屈服的生命，揭示出一種人生哲理。④欲揚先抑。如文章寫我的懷疑“雖說喇叭花並不嬌氣，然而只有寸土容它繁衍生息，又得時刻與強鄰爭奪營養，它活得成嗎？”，然後又寫小喇叭花的頑強的生命力，最後表達對家中喇叭花的讚美。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
