問題詳情：
閱讀材料，完成下列要求。
打贏脫貧攻堅戰，是促進全體*共享改革發展成果、實現共同富裕的重大舉措。w縣是當地有名的貧困縣，近年來，該縣推行精準扶貧與產業挾貧相結合的方式，努力在“扶真貧’’“真扶貧”中取得實效。
措施（一） | 設立23個農民教育培訓基地，主動、按需、免費、上門提供農村勞動力職業技能培訓，累計培訓2500餘人次 |
措施（二） | 探索設立“惠農創業貸”，對有能力有意願開展特*農業等生產經營的低收入農戶提供5萬元以下的貼息貸款 |
措施（三） | 引導貧困村根據實際成立扶貧資金互助會，對低收入農戶進行增股，使其享有有償使用互助資金及取得分紅等權益 |
措施（四） | 積極引入*公司，整體包裝經營旅遊特*村。利用農民閒置房屋等資源，發展度假村落、民俗民居等項目，讓村民共享美麗經濟紅利。 |
結合材料和所學經濟生活知識，分析W縣推行精準扶貧與產業扶貧相結合的扶貧措施
【回答】
① 加強職業技能培訓，可以提高當地農民素質，增強其致富能力。②創新扶貧資金管理使用方式，既能夠拓寬農民借款渠道，又可以增加農民的收入。③加大財政和金融支援力度，扶持低收人農戶發展特*農業，能夠增強可持續發展的能力。④發展旅遊特*產業，有利於優化當地農村產業結構，推動發展方式轉變。⑤實施精準扶貧與產業扶貧相結合，做到充分發揮市場作用和宏觀調控相結合，可以優化扶貧資源配置，更好地提高扶貧開發效率。（答對四點即可得滿分，其他*言之成理可酌情給分，最高不超過12分）
【解析】本題要求考生結合材料和所學經濟生活知識，分析W縣推行精準扶貧與產業扶貧栩結合的扶貧措施，屬於體現類的解答題。考生在分析說明時，要注意本題比較簡單，相對於整段材料類的解答題，考生只需要對對應的材料進行分析說明即可。
【考點定位】勞動和就業、市場調節和宏觀調控、轉變經濟發展方式
【答題指導】高考*主觀*試題*組織要求注意“六個化”
4
*結構邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先後、微觀、宏觀等邏輯關係
5
*編寫完整化：各要點要支援原理+方法論、觀點+材料、基礎分+提高分等三個方面的統一（提高分是指要聯繫黨和國家的方針政策的最新時政精闢觀點，進行創造*答題而爭取加分）；（內在美）
6
字跡書寫整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分（外在美）
知識點：經濟生活 單元測試
題型：簡答題
