問題詳情：
①這是一個特殊的班級，班裏的學生是從同年級的各個班“挑選”出來的，教室是靠近學校的一家倒閉了的企業棄用倉庫改建而成，由於離學校高聳的教學大樓有一段距離，那兒彷彿就是遠離陸地的一個島嶼。
②這間教室只有一扇前門，靠南的牆上有兩個窗戶，但位置很高、開口很小，（A）外面的光線躲躲閃閃不願意照*進來。教室裏*沉昏暗，即使大白天都要亮着燈。令學生心驚膽戰的是教室裏安裝有“電子眼”，且是一種可以旋轉的攝像頭，同學們的一舉一動都在它的*之中。
③班主任姓龐，個頭鐵塔似的高大，身體水牛似的粗壯，肌膚墨碳一樣的黝黑。自稱三國猛將龐德之後。龐老師以前是學校的體育老師，學校教導處陳主任特意挑選出來委以重任。龐老師重任在肩，決定要給這些“另類”的學子來個一個“下馬威”，給他們留下“泰山壓頂”的威嚴形象。
④第一節課是班會課。龐老師特意安排在倉庫前得一塊空地上進行。現場上放着十幾塊磚頭和一個笨重的石錘。龐老師讓大家圍成圈兒站着，看龐老師他表演“功夫”。龐老師擺出武林高手的架勢，束胸、舉臂、踢腿，爾後深呼吸一番之後，便開始手劈磚塊。（B）只見他氣運丹田，“咔嚓咔嚓”一塊塊結實硬朗的磚塊在他手裏一一掰開，就像掰開一塊塊壓縮餅乾一樣輕鬆，這可是硬功夫，同學們看得眼睛都直了。接着龐老師又表演起石錘來。只見他扔起那個一百多斤重的石錘就像常人提個水壺。石錘在他手虎虎生風，錘影、人影幾乎分不清了。同學們一個個表情愕然，臉*煞白。表演過後，龐老師隨即宣佈班紀班規：不準頂撞老師，不準打架，不準缺作業……。
⑤這之後的幾天裏，同學們果然規規矩矩。
⑥第五天裏，出事了。
⑦是語文課。老師正在解釋“鼾”字的含義和用法，教室裏突然傳出一陣陣的鼾聲，老師覺得納悶，沒想到同學們卻忽然哈哈大笑。笑過之後，接着又有幾位同學趴在桌子上睡着了，並且也發出是鼾聲。這時，教室裏鼾聲如雷，此起彼伏，同學們笑得更熱鬧了，簡直像一鍋沸騰的稀粥。語文老師氣得嘴脣打顫，立馬找到教導主任那兒“告狀”。
⑧教導主任當即找到班主任龐老師。龐老師經調取*錄像查實，得知原來是吳天浩、胡貴、徐友三等同學在故意起鬨。
⑨陳主任對龐老師說：“這回一定殺一儆百，對故意搗蛋的同學給予紀律處分。”沒想到幾個孩子一臉孤傲，相互逗趣說：“殺一儆百？哈哈，我們不是另類嗎？好啊，我們正準備利用這個機會，盡情表演一番，好讓班上打鼾的隊伍不斷擴大。”這些話被龐老師聽見了，他暗暗沉下了臉。
⑩第二天上午，學校李校長來到了教室。李校長走上講臺向學生們深深地鞠了個躬，說：“同學們好！作爲校長，我要向大家道歉，請大家原諒我在決策上犯下的錯誤。學校設立這個班的初衷是想讓同學們透過嚴格的管理和教育，改掉一些壞習慣，迎頭趕上同年級的其他同學。沒想到這樣做卻傷害了你們的自尊心。經過這些日子的觀察，發現同學們都是有個*、有潛力的，你們故意用鼾聲*讓我們*醒，你們不是另類，你們需要擁有和其他同學同等的學習環境。從今天起，學校決定撤銷這個班，讓你們回到原來的班級繼續學習。我相信你們一定能改掉自身的壞習慣，成爲可造之材。”
⑪臺下掌聲如雷，有的同學還流下了激動的淚水。
⑫龐老師走上講臺，聲音竟然有些哽咽。“作爲班主任，我不稱職，我同樣忽略了同學們的感受。但是有一點，老師的心都是善良的，都希望同學們能進步。今後，我不再是你們的班主任，但還是你們的好朋友！”
⑬龐老師剛說完，只見胡貴同學站起身來：“老師，錯的是我們，我們不該撒野胡鬧。對不住老師，也對不住父母。今後，我一定遵守紀律，用心學習。”胡貴說完，吳天浩也站了起來，接着站起來的還有徐友三……
——選自《小小說大世界》2011年第6期
18．“特別班”特別在何處？（3分）
19．依據提示，完成對小說④段到⑬段故事情節的梳理（4分）
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20．結合龐老師的言行，說說龐老師給你留下怎樣的印象。（3分）
21．批註是一種常用的讀書方法，它可以對文章的語言和內容等進行分析點評。試從文中
（A）（B）兩處畫線語句中任選一處作批註。（3分）
選 處：
22．請談談小說表現了怎樣的主題。（2分）
【回答】
18．（1）班裏的學生是從同年級的各個班“挑選”出來的。（2）教室是靠近學校的一家倒閉了的企業棄
用倉庫改建而成，遠離學校，教室*暗，並且裝有攝像頭。（3）班主任是體育老師。（每點1分，共3分）
19．語文課上鼾聲陣陣，老師告狀；陳主任決定殺一儆百 班主任聽到學生對策 。（每點2分）
20．身強力壯；敢於反省承認錯誤；愛學生（每點1分）
21．（A）採用了擬人的修辭手法，（1分）生動形象地表現了教室的採光不好，（1分）同時也暗喻教室裏面的學生缺少來自老師的關愛。（1分）
（B）示例一：該句使用了正面描寫和側面描寫相結合的手法，（2分）突出表現了龐老師力氣之大。（1分）示例二：採用了比喻的修辭手法，同時運用了擬聲詞“咔嚓咔嚓”，（1分）生動形象地再現了當時的場景，（1）分突出了龐老師力氣之大。（1分）
22．呼籲教育工作者關注差生，不要歧視差生。（2分）
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
