問題詳情：
12．閱讀下面這首唐詩，完成文後各題。
別舍弟宗一①
柳宗元
零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越*②邊。
一身去國六千里，萬死投荒十二年。
桂嶺瘴來雲似墨，洞庭春盡水如天。
欲知此後相思夢，長在荊門郢③樹煙。
【註釋】①元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟柳宗一從柳州到湖北*陵去，柳宗元寫了這首詩送別。②越*：即粵*，詩中指柳*。③郢：古地名，在今湖北*陵西北。
（1）詩的頷聯抒發了詩人怎樣的感情？請緊扣其中的數量詞簡要賞析。
（2）有人認爲，尾聯中“長在荊門郢樹煙”句中的“煙”字應改爲“邊’，字，有人則認爲還是用“煙”字好。請談談你的看法和理由。
【回答】
（1）頷聯抒發了詩人多年來被貶南方蠻荒之地的憤懣愁苦之情。“一身”與“萬死”形成極大反差，突出了自己遭遇的重重險惡和苦難；“六千里”和“十二年”從時空角度寫出了詩人被貶之遠和被貶時間之長，字裏行間充溢着抑鬱之氣和怨恨之情。
（2）還是用“煙”字好。理由：“煙”字恰切地呼應上句“夢”字，狀寫出煙雲籠罩的情景，營造出迷離朦朧的意境，頗能傳夢境之神，詩味濃郁。②“煙”字生動形象地烘托出詩人對弟弟濃重的相思之情和心中的愁緒，顯得情深意濃，真切動人。③“邊”字太平淡，膚淺，缺乏形象感，不能呼應前面的“夢”字，無意蘊。
【解析】
（1）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，此題注意考查頷聯作者的情感，正是集中地表現他長期鬱結於心的憤懣與愁苦。從字面上看，“一身去國六千里，萬死投荒十二年”，似乎只是對他的*遭遇的客觀實寫，因爲他被貶謫的地區離京城確有五六千里，時間確有十一二年之久。實際上，在“萬死”“投荒…六千里…‘十二年”這些詞語裏，就已經包藏着詩人的抑鬱不平之氣，怨憤淒厲之情，只不過是意在言外，不露痕跡，讓人“思而得之”罷了。柳宗元被貶的十二年，死的可能*確實不少，在永州就曾四次遭火災，差一點被燒死。詩人用“萬死”這樣的誇張詞語，無非是要渲染自己的處境，表明他一心爲國，卻被長期流放到如此偏僻的“蠻荒”之地，這該是多麼不公平、多麼令人憤慨呵!
【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考覈的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題“一身”與“萬死”形成極大反差，突出了自己遭遇的重重險惡和苦難；“六千里”和“十二年”從時空角度寫出了詩人被貶之遠和被貶時間之長。
（2）試題分析：本題考查鑑賞詩歌的語言中的“煉字”，這類題目答題時既要指出該字含義、所用手法，還要注意分析其在句中以及全詩中的表達效果及作用。“煙”字頗能傳出夢境之神。詩人說此後的“相思夢”在“郢樹煙”，情誼深切，意境迷離，具有濃郁的詩昧。宋代周紫芝曾在《竹被詩話》中提出非議說；“夢中安能見郢樹煙?‘煙’字只當用‘邊’字。”清代馬位則認爲：“既雲夢中，則夢境迷離，何所不可到?甚言相思之情耳。一改‘邊’字，膚淺無味”。
【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】常規答題步驟：第一步：解釋該字或詞在句中的含義。解釋含義除了說明該字或詞在句中的具體意思而外，還應當考慮語法現象和修辭手法，如活用，擬人，比喻，通感，化動爲靜等。第二步：把該字或詞放入原句中描述景象。用自己的語言，加以想像，再現詩句表現的圖景。第三步：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。如本題“煙”字生動形象地烘托出詩人對弟弟濃重的相思之情和心中的愁緒，顯得情深意濃，真切動人。“邊”字太平淡，膚淺，缺乏形象感，不能呼應前面的“夢”字，無意蘊。
知識點：詩
題型：語言表達
