問題詳情：
14．閱讀下面這首唐詩，完成後面小題目。
雨後曉行獨至愚溪北池
柳宗元
宿雲散洲渚，曉日明村塢。
高樹臨清池，風驚夜來雨。
予心適無事，偶此成賓主。
【小題1】這首詩開頭兩句描寫了怎樣的畫面？這樣寫有什麼作用？
【小題2】“高樹臨清池，風驚夜來雨”是歷來傳誦的名句，句中有兩個字用得很好，請找出來並試作分析。
【回答】
【小題1】開頭兩句從形象地描寫雨後愚池的景物入手 。渲染出一幅雨後天晴，殘雲飄散，陽光燦爛的清新明麗的景象 ，照應了文題“雨後曉行” 。
【小題2】“臨”和“驚” 。“臨”字生動地寫出了夜雨之後，池水上漲水面愈加開闊，高樹下臨愚池的景象 ，突出了高樹這個主體，與下句雨從高樹上因風飄落聯繫更加密切； “驚”字運用比擬手法， 生動地描寫了高樹宿雨，經曉風一吹，彷彿受驚而灑落的情景，含蓄地表現了詩人心境的寧靜愉悅。
【解析】
【小題1】
試題分析：題幹要求“這首詩開頭兩句描寫了怎樣的畫面？這樣寫有什麼作用？”*包括兩部分：“畫面”和“作用”，答題區間在“開頭兩句”。首先描寫開頭兩句展現的圖景畫面，雨後愚池殘雲飄散，陽光燦爛的清新明麗的景象；接着概括景物所營造的氛圍特點，渲染出一幅雨後天晴，清新明麗的氛圍；最後分析作用，照應了文題“雨後曉行”。
【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】鑑賞景物形象之法：提問形式；1．這首詩描寫了怎樣的景物？2．這首詩是怎樣描寫景物的？3．這首詩在我們面前展示了一幅什麼畫面？是如何展示的？答題步驟：第一步：描寫詩中展現的圖景畫面。第二步：概括景物所營造的氛圍特點。第三步：聯繫詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。*構成：描圖景（描繪詩詞中展現的圖景畫面）＋點氛圍（概括景物所營造的氛圍特點）＋析感情（分析作者的思想感情）。題中就是第三種問法，答題也是按照三步驟。
【小題2】
試題分析：題幹要求“‘高樹臨清池，風驚夜來雨‘是歷來傳誦的名句，句中有兩個字用得很好，請找出來並試作分析。”這是考查考生詩句煉字，考生首先找出這兩個字，一般都是動詞居多，再從手法、情感作用等角度分析。’要結合詩句。兩句中的“臨”和“驚”，“臨”字生動地寫出了夜雨之後，池水上漲水面愈加開闊，高樹下臨愚池的景象，突出了高樹這個主體，與下句雨從高樹上因風飄落聯繫更加密切； “驚”字運用比擬手法，生動地描寫了高樹宿雨，經曉風一吹，彷彿受驚而灑落的情景，含蓄地表現了詩人心境的寧靜愉悅。
【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級爲鑑賞評價D。
【技巧點撥】所謂煉字，就是爲了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘鍊推敲和創造*的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法，就叫做煉字。（主要是錘鍊詩中的動詞、形容詞和虛詞。） “煉字”的答題步驟。1．解釋該字在句中的含義。方法：（1）直接釋義；（2）從語法的角度，分析其特殊用法；（3）從修辭的角度，分析其運用效果。本題““驚”字運用比擬手法。2．結合原詩句，再現景象。方法展開聯想，描繪該字所在詩句呈現的景象。注意點出意象的特點。題中“臨”字生動地寫出了夜雨之後，池水上漲水面愈加開闊，高樹下臨愚池的景象；“驚”生動地描寫了高樹宿雨，經曉風一吹，彷彿受驚而灑落的情景。3．點出該字烘托了怎樣的意境或表達作者怎樣的思想情感，或評價該字的表達效果（準確鮮明、形象生動、新穎貼切、耐人尋味等）。題中“臨”字突出了高樹這個主體，與下句雨從高樹上因風飄落聯繫更加密切； “驚”含蓄地表現了詩人心境的寧靜愉悅。考生抓住三個角度結合詩句內容組織*。
知識點：詩
題型：語言表達
