問題詳情：
閱讀下面文章，完成各題。（18分）
後母的三巴掌
從六歲至今，跟後母一起生活了30年，烙在我骨血裏磨不掉的是後母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8歲那年夏天，我同夥伴從賣甜瓜的老頭兒筐裏偷了一隻甜瓜，跑回家躲在街門後頭吃。
“哪來的？”後母看出不對勁兒了。
“偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。
“*！”後母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又幹脆。疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。
“做賊！與老鼠一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭兒送錢去！”後母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢扔了瓜咧着嘴給賣瓜的送錢去。
從此，別人多稀罕的東西都沒動過我的心。
第二巴掌是我10歲那年。
要過年了，父親交給後母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒麪糊糊了。”
二小是我剛出生的弟弟，後母沒奶水，老喂他炒麪糊糊。
我看見後母將錢壓在席底下。
“阿巧”，前鄰居二奶奶一大清早叫開我家門，喘着粗氣在院子裏跟後母說話，“章媳婦要生孩子生不出來得送醫院，你手頭有錢不？”
“有。”我聽見後母只說了一個字便往屋裏跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。
“嗯？”後母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫院，我去找他爹，隨後給你送去，200塊整。”
二奶奶小跑走了。我神祕兮兮地把錢給後母看：“過年呢，不借給她。”
後母二話沒說，一把把我從被窩裏薅出來，照準屁股“*”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。
“小孩子家家的，不學理*，誰還能沒個病災的，等自己陷在坑裏就找不着道兒了。”後母回來後並不哄我，還瞪着眼訓我。
父親知道了，說該把屁股打碎。
從此，“幫”字在我的理解裏有了深刻而特殊的含義。
第三巴掌是我14歲那年。
我考上了縣裏的重點初中，但吃住自理家裏負擔不了。
“我不上了，幫娘餵豬吧。借人求人多難。”我吃飯時說。
後母二話沒說，把我揪起來照準屁股“*”就是一巴掌。疼得直鑽心，但我沒哭，因爲我稍懂人事了，知道聽後母巴掌後的教訓才重要。
“一指頭年紀，還沒見事就先低頭！擡起來！不念書，大了能中屁用！我去求人借，還用你費心！再有這想法眼睛摳出來餵豬！”
我哭了，不是因爲屁股疼，而是在我理解後母一片心血之後感動得哭了。我在內心發誓：“等我會寫文章時，一定先寫後母。”
文章的一條清晰的線索是：以 爲線索。本文描寫人物用得最多的一種方法是：
描寫。（4分）
簡要概括引出“後母的三巴掌”的三件事：(3分)
“後母的三巴掌”給“我”的深刻教益分別是：（3分）
文中三次細寫了“我”捱打後的感受，試分析下列句中加點詞的表達作用。（4分）
“疼得我腿肚兒直轉筋，咧開嘴半天沒哭出音來。”“疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。”“疼得直鑽心，但我沒哭，因爲我稍懂人事了，知道聽後母巴掌後的教訓才重要。”
文中後母的教子方法正確嗎？爲什麼（請結合你的成長經歷談談，不少於30字）（4分）
【回答】
1．後母的三巴掌（或時間線索）、語言 2．偷瓜；藏錢；不想念書（大意即可，靈活表達） 3．不是自己的東西不要；幫助他人的含義；唸書的重要*（言之成理即可，也可用文中的原話回答）
4．這些詞語細膩的描繪出我捱打後的痛苦感受，表明了後母給我的教訓之深刻，寫出了後母的嚴厲（“痛苦感受”“深刻教訓”“後母嚴厲”答出一條即可視爲正確）
5、言之有理即可。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
