問題詳情：
閱讀下列材料,回答問題。
材料一 秦始皇開始將早先取得輝煌成功的法家學說應用到全*,他還透過統一度量衡和貨*來實現經濟集中化。
——摘編自[美]斯塔夫裏阿諾斯《全球通史》
(1)戰國時期,法家的代表人物是誰?
材料二 秦漢時期的*統治者,爲了有效地維護“大一統”,都對統治思想進行了選擇,用以規範、整齊全國上下的思想。
(2)秦漢統治者是如何“規範、整齊全國上下的思想”的?
材料三 (唐)太宗謂侍臣曰:“爲政之要,唯在得人……今所任用,必以德行、學識爲本。”
——《貞觀政要》
(唐)太宗問魏徵:“何謂明君暗君?”徵曰:“君之所以明者,兼聽也。其所以暗者,偏信也……”太宗以爲然。貞觀初,(唐太宗)嘗謂公卿曰:“人慾自照,必須明鏡。主欲知過,必藉忠臣……”
——《貞觀政要》
(3)材料三體現了唐太宗的哪些執政理念?請各舉一例說明他是如何踐行這一理念的。
材料四 罷丞相不設,析中書省政歸六部,以尚書任天下事,侍郎貳(副)之。而殿*大學士只備顧問,帝方自*威柄,學士鮮所參決。
——《明史》
(4)材料四中的“帝”指哪位皇帝?請指出丞相這一官職設立和廢除的朝代。
材料五 故宮導遊說:“這個不起眼的偏房(右圖),在雍正時代及以後的清朝*生活中,成了這個王朝的權力中心。”
(5)導遊所說的“偏房”指的是哪一機構?這一機構的設立標誌着什麼?
(6)結束我國兩千多年封建帝制的標誌*事件是什麼?
【回答】
(1)韓非。
(2)秦:焚書坑儒。漢:接受董仲舒的建議,“罷黜百家,獨尊儒術”;在長安設立太學,推行儒家教育。
(3)任用賢才,任用房玄齡爲相(或任用杜如晦爲相);善於納諫,重用敢於直言的魏徵。
(4)明太祖朱元璋。設立:秦朝;廢除:明朝。
(5)*機處。標誌着封建君主集權進一步強化。
(6)*亥*。
知識點：（補充）君主集權的強化
題型：材料分析題
