經典語錄
《哈佛通識教育紅皮書》指出：“廣義地說，教育可以被分成兩個部分：通識教育和*教育。”通識教育“旨在培養學生成爲一個‘負責任的人和公民’”，而*教育“旨在培養學生將來從事某種職業所需要的能力”。兩者不可割裂，共同構成高等教育的目的。這一思想被*高等教育界普遍接受，成爲20 世紀後半葉全球大學課程改革的指導思想。
我想提請我國中學生朋友們注意的，是他們的作文題所涉及的概念與範疇。應該說，法國“高考”要求他們的中學生所面對和解讀的命題，在我國，卻是幾乎所有中學生聞所未聞、想所未想的。命題中提及的亞里士多德、休謨、尼采三位哲學家，我們的中學生裏，有幾個人讀過他們的原著呢？哪怕一篇。差距是顯而易見的，我們的中學教育的侷促與膚淺是顯而易見的。然而，一個確定的事實在於，在不遠的將來，我們肯定要和他們發生聯繫，在這個全球化的時代舞臺上對話並博弈。
哈佛大學規定：全體學生必修的文學名著、西方思想和制度、物理科學或生命科學導論課，以及屬於人文科學、社會科學、自然科學的其他課程各一門。另外還建議要求學生修習說明文寫作、數學推理及其應用、非西方文明與文化、*與道德哲學、現代社會五方面的課程，並學習一年西方藝術、文學、思想方面的課程。同時哈佛全校開設三百多門課，學生可以跨系科選修。
