但是，比較罕見的三輕子和四輕子事件卻暗含着有一個複雜的級聯衰變，這是很難解釋的。
輕輕的週三走了，正如周四輕輕的來；我輕輕的揮動拇指，送去週四的問候。
![下面四項中，詩歌節奏劃分錯誤的一項是（ ）A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來B．波光裏的/豔影，//...]( "下面四項中，詩歌節奏劃分錯誤的一項是（ ）A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來B．波光裏的/豔影，//...")
下面四項中，詩歌節奏劃分錯誤的一項是（ ）A．輕輕的/我走了，//正如我/輕輕的來B．波光裏的/豔影，//...![《輕輕地走與輕輕地來》經典語錄]( "《輕輕地走與輕輕地來》經典語錄")
《輕輕地走與輕輕地來》經典語錄![閱讀下面兩首詩再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲*。那河畔的金柳，是夕陽中...]( "閱讀下面兩首詩再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲*。那河畔的金柳，是夕陽中...")
閱讀下面兩首詩再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲*。那河畔的金柳，是夕陽中...![閱讀下面的詩歌，回答6-7題。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲*。那河畔...]( "閱讀下面的詩歌，回答6-7題。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲*。那河畔...")
閱讀下面的詩歌，回答6-7題。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲*。那河畔...![閱讀下面這首詩的節選部分，完成後面題目。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲...]( "閱讀下面這首詩的節選部分，完成後面題目。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲...")
閱讀下面這首詩的節選部分，完成後面題目。再別康橋徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲...![7．對《再別康橋》前兩節的賞析，恰當的一項是（ ）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲...]( "7．對《再別康橋》前兩節的賞析，恰當的一項是（ ）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲...")
7．對《再別康橋》前兩節的賞析，恰當的一項是（ ）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲...![22．閱讀下面的材料，根據要求作文。輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲*。俯仰之間，揮手...]( "22．閱讀下面的材料，根據要求作文。輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲*。俯仰之間，揮手...")
22．閱讀下面的材料，根據要求作文。輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的雲*。俯仰之間，揮手...![19．補寫出下列橫線中的空缺部分。（1）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手， 。（徐志...]( "19．補寫出下列橫線中的空缺部分。（1）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手， 。（徐志...")
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