找個朋友聊聊或者到戶外去走走做做運動也能減輕壓力。
而入廁行走做家務洗衣等自理明顯障礙
就跟我肩並肩走做我的朋友。
“走做”寫句子，用走做造句
造句
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![在平面直角座標系中，孔明做走棋的遊戲，其走法是：棋子從原點出發，第1步向右走1個單位長度，第2步向右走2個單位...]( "在平面直角座標系中，孔明做走棋的遊戲，其走法是：棋子從原點出發，第1步向右走1個單位長度，第2步向右走2個單位...")
在平面直角座標系中，孔明做走棋的遊戲，其走法是：棋子從原點出發，第1步向右走1個單位長度，第2步向右走2個單位...![在平面直角座標系中，智多星做走棋的遊戲，其走法是：棋子從原點出發，第1步向上走1個單位，第2步向上走2個單位，...]( "在平面直角座標系中，智多星做走棋的遊戲，其走法是：棋子從原點出發，第1步向上走1個單位，第2步向上走2個單位，...")
在平面直角座標系中，智多星做走棋的遊戲，其走法是：棋子從原點出發，第1步向上走1個單位，第2步向上走2個單位，...![在平面直角座標系中，小明做走棋的遊戲，其走法是：棋子從原點出發，第1步向右走1個單位，第2步向右走2個單位，第...]( "在平面直角座標系中，小明做走棋的遊戲，其走法是：棋子從原點出發，第1步向右走1個單位，第2步向右走2個單位，第...")
在平面直角座標系中，小明做走棋的遊戲，其走法是：棋子從原點出發，第1步向右走1個單位，第2步向右走2個單位，第...![（一）我一回國就在浙*杭州的兩級師範學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出...]( "（一）我一回國就在浙*杭州的兩級師範學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出...")
（一）我一回國就在浙*杭州的兩級師範學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出...![我一回國就在浙*杭州的兩級師範學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，...]( "我一回國就在浙*杭州的兩級師範學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，...")
我一回國就在浙*杭州的兩級師範學堂做化學和生理學教員，第二年就走出，到紹興中學堂去做教務長，第三年又走出，...![文化創作必須堅持“走下去、走進去、走出去”的道路，與之相對應的有效做法是①深入基層、立足社實踐 ...]( "文化創作必須堅持“走下去、走進去、走出去”的道路，與之相對應的有效做法是①深入基層、立足社實踐 ...")
文化創作必須堅持“走下去、走進去、走出去”的道路，與之相對應的有效做法是①深入基層、立足社實踐 ...![電影創作必須堅持“走下去、走進去、走出去”的道路，與之相對應的有效做法是（ ）①深入基層、立足社會實踐 ...]( "電影創作必須堅持“走下去、走進去、走出去”的道路，與之相對應的有效做法是（ ）①深入基層、立足社會實踐 ...")
電影創作必須堅持“走下去、走進去、走出去”的道路，與之相對應的有效做法是（ ）①深入基層、立足社會實踐 ...![文化創作必須堅持“走下去、走進去、走出去”的道路，與之相對應的有效做法是①深入基層、立足社會實踐 ②加強交...]( "文化創作必須堅持“走下去、走進去、走出去”的道路，與之相對應的有效做法是①深入基層、立足社會實踐 ②加強交...")
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