服裝*課程考覈中存在考試目的功利化、考試內容教材化、考試題型標準化、考覈方式單一化等問題。
現在就說這些揭發會促使印尼全面改革對孩子們的考覈方式還爲時尚早。
考覈方式實行理論考覈百分制與實踐五分等級制相合的方式進行。
一種績效考覈方式並不適用每個員工：許多種績效考評都是使用預先設定好的評審指標清單。
傳統的小型鍋爐作業人員培訓和考覈方式是透過理論學習和一段時間實際參觀或*作發上崗*，這種方法有許多侷限*。
如果公司想採取一項新的*制度，公司務必確定好工作評價方法和員工業績考覈方式。
方法根據本課程的特點和教學大綱的要求，以綜合評價的考覈方式來替代以往的以閉卷考試爲主的考覈方式。
前項定期巡檢之考覈方式，於管理辦法中定之。
同時，改革傳統考覈方式，以開卷與閉卷相結合的方式及課程設計取代之。
這種方法一改傳統的*察招募標準和業績考覈方式，招募更多的具有大學本科和更高學歷者加入*察隊伍。
實踐表明：這一新的理論課考覈方式，不僅克服了單純閉卷考試的侷限*，而且進一步促進了學生的主動學習，同時也促進了教學過程的全面改革。
