4、爺爺的工作又總是調動，由教師提升到書記，後來有點如縣*，然後又回到於家房鎮任黨委祕書，後又調到六間房，不久有調到朱家房，每到一處，就要另起爐竈，奶奶說他們搬了二十七次家。
3、在這個世界上，不缺教育，缺教化；不缺教師，缺聖人。天職司覆、地職承載、聖人教化。教師提升情商，擁有陽光心態，才能夠同時完成教書和育人的工作，既傳授知識又完成美德教育，這是關係千秋萬代的事情。
5、在這個世界上，不缺教育，缺教化；不缺教師，缺聖人。天職司覆、地職承載、聖人教化。教師提升情商，擁有陽光心態，才能夠同時完成教書和育人的工作，既傳授知識又完成美德教育，這是關係千秋萬代的事情。知識的作用有兩個：一是教人做事，二是教人做人，學校教育既要教人做事，又要教人做人。否則，一個沒有情商的人一旦走向社會，又沒有自我教育能力，就如同孤魂野鬼一樣，粗糙地吞噬*文化，自己是“祥林嫂”，也給別人帶來無盡的折磨，只會成爲社會不*的根源。
2、學校應協助資淺教師提升教學*知能並凝聚情感，以增強對學校的認同度
1、我不僅參加新教師培訓，農村教師提升工程，還考取了英語本科深造的機會。
