透過不斷地省思與持續改善，以變成一個學習型組織。
以咸寧供電公司創建IPE管理體系，創建學習型組織的實踐，探索兩者的有機整合。
爲了建立一個能夠讓知識從專家向新手傳遞以及鼓勵個人成長的學習型組織，你需要建立一個社交網絡。
原則14：透過不斷地省思與持續改善，以變成一個學習型組織。
最後，分析了建構主義學習理論、分佈式認知理論、羣體動力學理論、學習型組織理論等對本研究的啓示。
筆者從學習型組織的內涵、建立學習型圖書館的意義與必要*、建立學習型圖書館的理論思考，分析了把圖書館建成學習型組織的可行*。
透過教育訓練、人才培養與*企管顧問公司輔導，從ISO日常管理、來建立學習型組織。
這是設計學習型組織需首要解決的問題，也是我國傳統組織向學習型組織轉化要認識的問題之一。
本文就從哲學角度，用哲學的觀點來進行分析，找出學習型組織理論的本質，從主體和組織結構等方面將該理論與前管理理論進行比較，找出其真正的優越之處。
“學習型組織”是對未來理想組織的一個時髦概括，其內涵爲願景、隊合作、誠布公、活*、應變化的能力等等。
想想我們就很矛盾。部門領導一方面希望大家有凝聚力，大搞凝聚力活動；另一方面，又希望搞真正的建設*對抗，學習型組織。建設*對抗、學習型組織的前提就是勇於說出自己的觀點，勇於否定自己的觀念，勇於從自己的思想中解放出來，有時還要放棄一些自己好不容易積累下來的經驗。
服務型組織的建設是共青團服務大局與服務青年的本質所在，而學習型組織的建立則是實現這一目標的重要途徑。
學習型組織與知識管理是當今理論界研究的熱點，同時也是目前的學術前沿。
