但研究視角仍需拓展，而一手研究資料的缺乏，或許是目前印度的*學研究中所面臨的最爲亟待解決的難題。
美國的*學研究始於費正清。
“*學研究”寫句子，用*學研究造句
造句
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![某學校地理研究*學習小組以我同沿海某地區爲研究對象，開展研究*學習。根據材料回答問題。（共16分）研究思路：信...]( "某學校地理研究*學習小組以我同沿海某地區爲研究對象，開展研究*學習。根據材料回答問題。（共16分）研究思路：信...")
某學校地理研究*學習小組以我同沿海某地區爲研究對象，開展研究*學習。根據材料回答問題。（共16分）研究思路：信...![某學校地理研究*學習小組以我國沿海某區域爲研究對象，開展研究*學習，其研究思路如下：材料一：該地區的部分資料圖...]( "某學校地理研究*學習小組以我國沿海某區域爲研究對象，開展研究*學習，其研究思路如下：材料一：該地區的部分資料圖...")
某學校地理研究*學習小組以我國沿海某區域爲研究對象，開展研究*學習，其研究思路如下：材料一：該地區的部分資料圖...![調查研究是進行科學探究的常用方法。某學校研究*學習小組爲了研究生態系統結構和功能的關係，對某野外四個物種在一天...]( "調查研究是進行科學探究的常用方法。某學校研究*學習小組爲了研究生態系統結構和功能的關係，對某野外四個物種在一天...")
調查研究是進行科學探究的常用方法。某學校研究*學習小組爲了研究生態系統結構和功能的關係，對某野外四個物種在一天...![科學的研究方法是取得成功的關鍵，下表有關科學家研究成果所屬的研究方法不恰當的是（）選項科學家研究成果研究方法A...]( "科學的研究方法是取得成功的關鍵，下表有關科學家研究成果所屬的研究方法不恰當的是（）選項科學家研究成果研究方法A...")
科學的研究方法是取得成功的關鍵，下表有關科學家研究成果所屬的研究方法不恰當的是（）選項科學家研究成果研究方法A...![有一位歷史學家說，研究**制度史，不能不研究秦始皇；研究*疆域發展史，不能不研究漢武帝；研究*思想史，...]( "有一位歷史學家說，研究**制度史，不能不研究秦始皇；研究*疆域發展史，不能不研究漢武帝；研究*思想史，...")
有一位歷史學家說，研究**制度史，不能不研究秦始皇；研究*疆域發展史，不能不研究漢武帝；研究*思想史，...![2015年10月5日，*中醫研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發中心主任屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學...]( "2015年10月5日，*中醫研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發中心主任屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學...")
2015年10月5日，*中醫研究院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發中心主任屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學...![右面是某校化學研究*學習小組進行課題研究的記錄[課題]探究實驗室中久置的NaOH的變質程度。 [研究方案]...]( "右面是某校化學研究*學習小組進行課題研究的記錄[課題]探究實驗室中久置的NaOH的變質程度。 [研究方案]...")
右面是某校化學研究*學習小組進行課題研究的記錄[課題]探究實驗室中久置的NaOH的變質程度。 [研究方案]...![小云同學參與某研究*學習的課題研究，蒐集了“政企分開”、“股份制改革”等資料。根據這些資訊，判斷她的研究*學習...]( "小云同學參與某研究*學習的課題研究，蒐集了“政企分開”、“股份制改革”等資料。根據這些資訊，判斷她的研究*學習...")
小云同學參與某研究*學習的課題研究，蒐集了“政企分開”、“股份制改革”等資料。根據這些資訊，判斷她的研究*學習...
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