問題詳情：
綜合實踐。
某班級開展一次“調查社會用字情況”綜合*學習活動。
*同學把活動目標制定爲“透過調查活動，使同學認識不規範用字的危害，重視規範用字。”有的同學認爲除了這一個目標外，可制定更多個目標。
乙同學把活動步驟設定爲：步驟一是組織同學學習《中華*共和國國家通用語言文字法》，步驟二是制定調查計劃，步驟三是安排每一位同學各自承擔一項調查任務着手調查。步驟四是給有關部門提出建議。有的同學認爲整體的活動步驟設計不夠全面，步驟三設計欠合理。
*同學透過調查後發現一則關於“默默無蚊”的廣告詞，不知道這種諧音成語廣告詞的用法對不對，引起全班同學的爭論，學生們各抒己見。
丁同學發現社會用字不規範現象很突出，向有關部門提出“加大宣傳力度，如做公益廣告、張貼宣傳標語”的改善社會用字情況的書面建議。並自擬了“依法使用規範漢字，捍衛母語健康發展”的宣傳標語。同學紛紛提出建議並擬寫了很有特*的宣傳標語。
針對上述情況，請你幫助解決以下問題：
⑴幫助*同學再製定一個“調查社會用字情況”活動目標。
活動目標：
⑵幫助乙同學再設定一個活動步驟。
步驟四：
⑶修改劃線句子，使活動步驟三設計合理，達到即分工又合作的目的。
修改：
⑷使用諧音字廣告詞的做法對不對？談談你的看法。
看法：
⑸幫助丁同學再向有關部門提出一條改善社會用字情況的建議，並擬寫一則宣傳標語。
建議：
標語：
【回答】
⑴示例一：透過調查活動，使同學正確使用規範漢字；培養同學團結協作的能力和收集、處理、運用資訊的能力； 示例二：培養同學的社會責任感和使命感，爲規範社會用字做貢獻；示例三：引起社會對規範用字的重視；敦促社會正確對待使用規範用字。
⑵示例一：做調查記錄；示例二：對調查記錄進行分類統計；示例三：得出調查結論；示例四：小組交流調查成果；
⑶修改：根據實際需要分成若干組，把要去調查的城區或鄉村分成若干片，每組負責一片或若干片，小組協作調查。
⑷示例：看法一，有的廣告詞，如“口服心服”（口服液廣告），透過諧音雙關加深了人們的印象，收到了很好的宣傳效果，值得推廣；看法二，廣告是作爲一種商業文化，不能只追求商業利益，而誤導觀衆，應採取正確和審慎的態度，在追求經濟效益的同時，注意社會效益。要想廣告語有較長和較強的影響力，必須規範廣告用語用字。（言之成理即可）
⑸建議示例：根據《中華*共和國國家通用語言文字法》的規定，依法治理公共場所用字；舉辦活動，製作電視短片，向全體公民宣傳規範用字的重要*；重視母語教育，從娃娃抓起。
標語示例：“心動不如行動，齊心協力消滅不規範字”、“撥開錯別字的烏雲，讓規範字的陽光普照祖國大地”、“規範使用文字從我做起”。
知識點：綜合*學習
題型：語言表達
