問題詳情：
4．下列各句中加橫線的成語使用恰當的一項是（ ）
A．馮老師甘作人梯，好爲人師，三十年如一日，就是在退休後仍然住在學校裏，義務爲學生輔導，直到患上腦血栓，生活無法自理爲止。
B．在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對當今的廣大青少年進行“孝”的教育是非常必要的。
C．在我*的一波波攻勢之下，原本負隅頑抗的敵人已經四面楚歌，窮途末路。
D．針對少數地方領導服務意識淡薄，衙門作風嚴重，漠不關心羣衆疾苦的現象，省委決定從即日起在全省範圍內開展 “三項整治 ”大行動
【回答】
C
【解析】
試題分析：本題考查成語的運用。C項，“四面楚歌”：比喻陷入四面受敵，到達孤立無援的窘迫境地。A．“好爲人師” 喜歡當別人的教師。形容不謙虛，自以爲是，愛擺老資格，貶義。B“不絕如縷”多形容事情危急，也形容聲音微弱細長，本句誤用爲連綿不絕之意。D“漠不關心”不能帶賓語“羣衆疾苦”。
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E
【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。成語誤用主要包括如下八種類型： 一、望文生義，二、不明語素，三、不明褒貶，四、不明範圍，五、不明差異，六、不明謙敬，七、不明出處，八、不明語病。
知識點：成語(熟語)
題型：選擇題
