（2016屆浙*省臨海市杜橋中學九年級上學期第一次統練）賣蚯蚓的人汪曾祺⑴我每天到玉淵潭散步。玉淵潭有很多釣魚...

問題詳情：

（2016屆浙*省臨海市杜橋中學九年級上學期第一次統練）

賣蚯蚓的人

汪曾祺

⑴ 我每天到玉淵潭散步。玉淵潭有很多釣魚的人。釣魚旺季常可以碰見一個賣蚯蚓的人。

⑵他慢慢蹬着一輛舊自行車，有時扶着車慢慢走。走一截，揚聲吆喚：蚯蚓來——

    ⑶有的釣魚的就從水邊走上堤岸，向他買。來買的掏出一毛錢，他就從一個原來裝油漆的小鐵桶裏，用手抓出三十來條，放在一塊舊報紙裏，交過去。有人只買五分錢的，也有人要求再添幾條。

⑷“添幾條就添幾條，一個這東西!”蚯蚓這東西，泥裏咕嘰，原也難一條一條數得清，用*話說，“大概其”就得了。

⑸ 這人長得很敦實，五短身材，腹背都很寬厚，看起來是不會頭疼腦熱、感冒傷風的。衣服都是寬寬大大的，褪了*，而且帶着泥漬，但都還整齊。臉上說不清是什麼顏*，只看到風、太陽和塵土。只有他剃了頭，颳了臉，纔看到本來的膚*。新剃的頭皮雪白，下邊一張紅臉，看起來就像一件舊銅器在鹽*水裏刷洗一通，剛剛拿出來一樣。

⑹天天見面，熟了，我們碰到了總要點點頭，招呼招呼，寒暄兩句。有時他在釣魚人多的岸上把車子停下來，我們就說會子話。我問他一天能賣多少錢。

⑺“一毛錢三十條，能賣多少!塊數來錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢。”

⑻“不少!”  

⑼“湊合吧。”

⑽“您一直就賣蚯蚓?”

⑾“不是!我原來在建築工地上當壯工。退休了。退休金四十幾塊，不夠花的。” 我算了算，連退休金加賣蚯蚓的錢，有百十塊錢，斷定他一定愛喝兩盅。我把手圈成一個酒杯形，問：“喝兩盅?”

⑿“不喝。菸酒不動!”

⒀那他一個月的錢一個人花不完，大概還會貼補兒女一點。

⒁“我原先也不是賣蚯蚓的。我是挖*材的。後來*材公司不收購，才改了幹這個。”他指給我看，“這是益母草，這是車前草，這是紅莧草，這是地黃……這玉淵潭到處是錢!”

⒂“您怎麼會認*材的?是家傳?是學的?”

⒃“不是家傳。有個街坊，他挖*材，我跟着他，用用心，就學會了。這*城，餓不死人，你只要肯動*，肯學!”

⒄ 我在玉淵潭散步，經常遇見的還有兩位，一位姓烏，一位姓莫。烏先生在大學當講師，莫先生是一個研究所的研究員。烏先生聽我和賣蚯蚓的閒談，問我：“你爲什麼對這樣的人有興趣?從價值哲學的觀點來看，這樣的人屬於低級價值。”

⒅莫先生不同意烏先生的意見：“不能這樣說。他的存在就是他的價值，你不能否認他的存在。”“他存在，但是充其量，他只是我們這個社會的填充物。”

⒆他們爭執不下，轉過來問我什麼看法。

⒇我說：“我只是想了解了解他。我對所有的人都有興趣，包括站在時代前列的人和這個漢俑一樣的賣蚯蚓的人。這樣的人在*還不少。他們的成分大概可以說是城市貧民。撿破爛的、撈魚蟲的……我對他們都有興趣，都想了解。我要了解他們吃什麼和想什麼。用你們的話說，是他們的物質生活和精神生活。我是個寫小說的人，對於人，我只想了解、欣賞，並對他進行描繪，我不想對任何人作出論斷。對於這個世界，我所傾心的是現象。我不善於作抽象的思維。我對人，更多地注意的是他的審美意義。你們可以稱我是一個生活現象的美食家。這個賣蚯蚓的粗壯的老人，騎着車，吆喝着‘蚯蚓——蚯蚓來!’不是一個醜的形象。——當然，我還覺得他是個善良的、有古風的自食其力的勞動者，他至少不是社會的蛀蟲。”

                                        （選自《汪曾祺全集•小說卷》，有刪改）

文章第⑸段，作者用了整整一段文字描寫了賣蚯蚓者的外貌，你認爲有必要嗎？爲什麼？

作者稱自己是“一個生活現象的美食家”，對這句話，你是怎麼理解的？請結合全文內容概括回答。

你喜歡文中那位賣蚯蚓的人嗎？請結合文章內容，說說你的看法及理由。

我們都曾學過汪曾祺先生的《端午的鴨蛋》，你認爲本文和《端午的鴨蛋》在語言上有哪些共同特點？試概括出本文的語言特點，並舉例分析。

【回答】

有必要。這樣可以讓我們清楚地瞭解賣蚯蚓的人，知道他生活在社會最底層，飽經風霜，但是身體強健。

示例：①對這個世界，作者所傾心的是生活現象，想描繪各種人的生活；②對人，不關注其存在價值，而更多地關注並發現其審美意義；③作者一直在對生活現象進行審美，他從老人身上發現了人*之美。

示例：喜歡。①豪爽善良：賣蚯蚓時，隨手一抓，有時添幾條；②吃苦耐勞、自食其力：挖*材、賣蚯蚓，自己掙錢養活自己；③積極樂觀：生活在社會底層，卻能保持積極健康的心態；④勤學好問：向街坊學習*材知識等。

示例：①多用口語，有濃厚的地方**。例如：“塊數來錢，兩塊，鬧好了能賣四塊錢。”口語**極濃。  ②語言淡而有味。例如：“臉上說不清是什麼顏*，只看到風、太陽和塵土。”用極其平常的語言，寫出了賣蚯蚓者飽經風霜的形象特徵。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀