問題詳情：
（16屆湖北省利川市文鬥鄉長順初級中學九年級上學期第一次月考）閱讀下面一篇文章，回答問題
母親的病友名單
朱成玉
母親在腫瘤醫院住院期間，認識了一些老姐妹，慢慢地，她們建立了一種相依爲命的情感。回家那天，眼神不好的母親，讓我把她們相互留的電話號碼工工整整地抄下來。長長的一排，算上母親自己，一共12個危在旦夕的生命。
從此，家裏的電話忙得不可開交，幾乎每天都有母親的病友打來電話，她們互相詢問病情，噓寒問暖，相互鼓勵，儼然成了天底下最知心的莫逆之交。母親每天都會守着電話，害怕錯過每一個病友的問候。
我們特地爲母親買了個手機，讓她可以隨時隨地接聽病友的電話。我把那11個人的號碼挨個兒存進了母親手機的通訊錄裏，彷彿存進去一筆鉅額財產。
那是一羣在死亡線上掙扎着的人，她們共同築起了一道生命的牆。不僅是母親，她們每個人都有一本通訊錄，那是她們要從死神手裏搶回來的生命名單，每個人都是另一個人要拯救的對象。
起初，母親是悲觀的，治療上不太配合，我們用盡了各種辦法使她振作，可都無濟於事……
後來，我們發現只要母親和那些病友透過電話之後，就變得開朗了許多，心情舒暢。我們爲母親的手機多備了幾塊電池，保*母親的手機一天24小時開着。
楊姨是12個人中最樂觀的一個，其實也是病情最嚴重的一個。她的癌細胞已擴散到了全身。但每次母親在情緒低落的時候打電話過去，楊姨都會興高采烈地給母親講一些她的“奮鬥”經歷。透過電話後，母親都會開心好一陣子，因爲生命又有了新的希望。
又一個*雨天，母親疼得厲害，心情變得很壞。我們趕緊替她撥通了楊姨的手機，楊姨爽朗的聲音很快傳了過來：“喂，老姐妹好啊。告訴你一個好消息，昨天去醫院複查，醫生說我的癌細胞控制住了，活個十年八年的不成問題。我現在忙着打太極呢，不和你說了，改天再聊吧!”楊姨的話像連珠*一樣，沒等母親問什麼，那邊就掛斷了。雖然母親沒說什麼話，但知道自己的病友又一次勝利了，心裏頓時敞亮了很多，感覺身體也不那麼疼了。
直到有一天，母親打電話給楊姨，這次換成一個年輕入接電話：“我媽去世已經半年了，她臨終前幾天讓我們替她在手機裏錄製了幾段錄音。告訴我們不能關機，免得你們打不進來
電話。”說到這些，年輕人有些哽咽，“阿姨，我不能再瞞您了，這半年來，你們聽到的，都是我媽媽的電話錄音……”
掛了電話，母親的手開始抖了起來。她拿過那本通訊錄，用筆輕輕地把楊姨的名字圈了起來。那一堵生命的牆，忽然就裂開了一個缺口。我聽到母親喃喃地說着：“他楊姨啊，你先走了，等些日子，我去陪你。”
我們的心跟着涼了。母親一直依賴的希望沒有了，她的心會不會就此沉進谷底呢?
結果完全相反，母親的做法讓我們所有人都感到驚訝。一輩子沒跳過舞的母親，讓我們替她報名參加秧歌隊!穿着大紅大綠的母親，樣子很滑稽，扭起的秧歌也很生硬，但不管在晨曦裏，還是夕陽下，我看到的母親都是最美麗的。我知道，母親不僅僅是爲她自己活着，也爲她的親人們活着，更爲那些病友名單上的病友們活着，就像楊姨一樣。
近來，躺在病牀上的母親虛弱得很，額頭上沁着大顆的汗珠。有一天，母親的手機響了，她顫巍巍地接過手機，看了看那個電話號碼，馬上示意我們靜下來，然後清了清嗓子，用比平常高了八度的聲音對着電話歡快地喊道：“喂，老姐姐，你好嗎?我好着呢，剛剛扭完秧歌，你看把我累的，氣喘吁吁啦……”
我們含着眼淚聽着母親撒謊。我們知道，楊姨走了之後，母親終於成了那堵生命的牆上，那一塊最堅強的磚。（摘自《青年文摘））20L0年8月下，有改動）
1．從全文看，母親隨着病情的發展變化，心情不一樣，請根據方框中的提示，在橫線上分別補出體現母親心情的一個詞語。
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2．揣摩分析下面句子中加點的詞句在文中的表達作用。
（1）她顫巍巍地接過手機，……“喂，老姐姐，你好嗎?”
（2）我把那11個人的號碼挨個兒存進了母親手機的通訊錄裏，彷彿存進去一筆鉅額財產。
3．常言道：做人要誠實。文中楊姨和母親面對病友，都說了假話，對此，你贊同她們的做法嗎?請說明理由。
4．結合文意，說說母親爲什麼值得崇敬，再從你的角度談談對困難的認識。
【回答】
1．後來：開朗（或舒暢），近來：樂觀
2．（1）“顫巍巍”反映了母親的病情嚴重，依然接聽病友的電話，表現了她的高尚品
（2）運用比喻，把“通訊錄”比喻成“鉅額財產”，表明通訊錄的重要*，是賴以生存的堅強動力，有了彼此的問候、鼓勵，生命就有了新的希望，這是無價之寶。
3．要點：贊同；圍繞謊言目的作答，如“善意的謊言，給病友鼓勵，讓病友看到希望”等，言之成理即可；若答不贊同，理由充分給滿分，否則不給分。
4．示例：因爲母親樂觀堅強，生命危在旦夕時，卻以關愛和鼓勵傳遞着生命的快樂，讓短暫的時光更有價值，所以值得崇敬。我作爲一個健康（或健全）的人，也許平時遇到一點點挫折就畏縮不前，如今想來真慚愧，今後，我一定耍樂觀地面對一切困難，相信：贈人玫瑰，手留餘香，把更多的愛和快樂帶給別人。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
