閱讀下面的文字，完成文後各題。賣樹胡天翔晌午了。一團團青煙從煙囪裏躥出來，南風一吹，向北漫過堂屋的脊瓦，溜進屋...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成文後各題。

賣 樹

胡天翔

晌午了。一團團青煙從煙囪裏躥出來，南風一吹，向北漫過堂屋的脊瓦，溜進屋後樹木繁茂的葉子間，消失了。那是一片白楊樹。一棵棵白楊長得又高又粗，無數的葉子在風中輕輕擺動。

在院門左邊的竈屋裏，女人坐在鍋臺前的木墩子上燒火。中午吃撈麪，把鍋裏燴的番茄雞蛋湯盛進湯盆，女人在鍋裏又加了兩瓢水。一把把芝麻稈順進竈裏，火舌*着鍋底。水響了、滾了，一鍋麪條下了鍋。怕麪條攪成團，女人用雙筷子往鍋裏蕩了蕩。麪條一熟，女人用漏勺撈進鋁盆裏，澆上涼水，過了兩遍。

女人坐在院子裏搗蒜泥。這時，一陣呼呼啦啦的響聲由遠及近而來，是自行車的聲音。男人回來了?女人停下來，拿着搗槌望着院門。呼啦聲小了，虛掩的院門開了，男人推着自行車進來了。

怎麼回來這麼晚？女人問。

吳小利進城送板材了，晌午纔回來。男人說。

將自行車支好，拉開車把上帆布兜的拉鎖，男人從裏抓出一卷粉紅票子，蹲在地上一張張數起來。男人數了兩遍，女人數了一遍，都是四十六張。四千六百塊錢，不多不少。

啥時去給石頭寄學費？女人問。

吃過飯就去。男人說。

嗯，都開學半個月了。女人說。

吃飯吧！男人在井臺邊的水盆洗臉洗手。

女人進了竈屋，去盛飯，撈麪條。

吃過飯，男人拉開堂屋東邊桌的抽屜，拿出一個小本子，翻開，找到石頭的地址，抄在一張煙盒紙的背面。四十六張“大團結”，男人數了三十張，用煙盒紙捲住，又塞進了帆布兜，推着自行車出了院子。

男人去了鎮上的郵政所。

洗碗刷鍋，女人端了一大盆麥麩子水出了院子。“老黃”還拴在屋後的樹林裏。“老黃”是頭老母牛，剛懷上牛犢子。天熱，女人要給“老黃”飲點水。臥在樹*下的“老黃”看見女人，哞哞叫着站起來。“老黃”喝着水，牛虻和蒼蠅卻趴在“老黃”的屁股上、腰上吸血，女人一巴掌一巴掌地拍過去，拍死了五六隻大牛虻。盆裏的水淺了，“老黃”伸出舌頭卷、*盆底的麥麩子。女人撓着牛的脖子說：“‘老黃’，明年，你就不能在這樹*下乘涼了。”

是啊，這些楊樹已經賣了。

到了冬天，買樹的吳小利就要來鋸樹了。

這片楊樹一共三列、十五棵，還是女人來相看那年種的。是三月吧，女人來相看。女人對男人還滿意，也不嫌棄作爲新房的三間黃泥屋，雖然除了牆根是磚壘的，牆是黃泥砌，屋頂沒有一片瓦，鋪的是茅草。只是看到宅子外面光**的，女人要男人栽些樹。栽！栽樹！男人的父母說。男人是家裏的老大，下面有三個弟弟。看着兒子們一個接一個都長出了鬍子，男人的父母也心急，成家一個是一個呢。女人前腳剛走，男人後腳就去林場賒了四十棵楊樹苗。一家人全動手，挖坑，掂水、澆水、培土，天黑之前，四十棵楊樹都栽上了。

親事就這樣訂下了。

過了年，青麥揚花，二十歲的女人穿着紅襖、披着紅圍巾、坐着娶親的馬車，從小謝莊來到了楊樓，嫁給了男人。女人先是生了個丫頭，取名叫小荷；後又生了兒子，取名叫石頭。日子一天天過去，小荷和石頭越長越高，四十棵楊樹也越來越粗。石頭去城裏讀高中那年，扒舊屋蓋新房，架樑、用檁條，男人鋸了十棵楊樹；小荷出嫁那年，拉院牆蓋竈屋，買磚頭、水泥，男人又賣了十五棵；四十棵樹，就剩屋後的十五棵了。昨天，這十五棵楊樹也賣了。要給讀大學的石頭繳最後一年的學費。

給石頭繳學費要緊，明天去小吳莊拿現錢。吳小利說。

樹葉沒落哩，樹還長，等冬天我再來鋸樹。吳小利說。

不能讓樹在宅子裏白長，多給你一百塊錢。吳小利還說。

樹販子吳小利是真相中這十五棵白楊樹了。

日子過得真快啊。這些楊樹已經長了二*年，都有一摟粗了。特別是挨糞堆的那一棵，女人張開雙臂抱住樹幹，兩條胳膊使勁伸，兩隻手的中指還挨不到一起。

看到日頭偏西了，該下地除草了，女人拿着空盆回了院子。

石頭爹到鎮上了吧？女人想。

到了鎮上郵政所，男人走進了營業廳。在一張匯款單上，填了金額，抄下煙盒上的地址，按照慣例，男人會在附言欄裏，寫上“好好學習、別亂花錢”八個字。可是，想到石頭明年就畢業了，男人就不想寫這句話了。寫什麼好呢？男人想了想，寫了一句話。

三天後，省城某學院的學生楊小石收到了一張匯款通知單。

在匯款單的附言欄裏，他看到了七個字：屋後的楊樹賣了。

（選自2015年3月9日《羊城晚報》）

7．下列對這篇小說思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是

A．作品以舒緩的筆調敘述了夫婦二人賣樹的故事，反映了農村生活的現實，既表現了底層勞動*生活的艱*，也表達了作者對他們的同情。

B．男人回來後，把錢數了兩遍，女人又數了一遍，都是四十六張。四千六百塊錢，不多不少。由此可見，他們非常擔心吳小利少給他們錢。

C．男人把兒子的地址抄在一張煙盒紙的背面，把一些錢用煙盒紙捲住塞進了帆布兜寄給兒子，這個細節主要是爲了表現男人喜歡抽菸的特點。

D．男人去了鎮上的郵政所，女人去給自家的老母牛“老黃”飲水，拍牛虻，還撓着牛的脖子和牛說話，這些內容和賣樹無關，是多餘的筆墨。

E．作品中對白楊樹的描寫，既有正面描寫，也有側面烘托，寫出了白楊樹的粗壯和繁茂，也從側面表現了夫婦二人的某種心理和某些*格特徵。

8．作品中的“女人”有哪些*格特點？請簡要分析。

9．作品是怎樣敘述夫婦的故事的？這樣寫有什麼好處？請簡要分析。

10．作品爲什麼以匯款單的附言爲結尾？結合全文，談談你的看法。

【回答】

7．答A給3分，答E給2分，答B給1分；其他*不給分

8．

①勤勞善良，能吃苦，有耐心，從她給丈夫做撈麪，給老牛飲水打牛虻等可知；

②重情義，輕物質不勢利，由她來男人家相親，不嫌棄作爲新房的簡陋破舊的黃泥屋可知；

③有遠見有頭腦，由她讓男人栽白楊樹的情節可以看出。（答出一點給2分，答出兩點給4分，答出三點給5分；意思答對即可。）

9．

①以“男人”“女人”的視角來敘事，不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映賣樹事件過程；

②以“賣樹’’爲線索貫穿全文，敘述故事有條不紊；

③順序之中運用*敘，*入回憶的內容，使情節跌宕起伏，事件內容更廣闊；

④情景描寫與事件敘述相結合，使小說有抒情的韻味，充滿詩意美。（答出一點給1分，答出兩點給3分，答出三點給5分；意思答對即可。）

10．

①藝術結構上，以匯款附言的賣樹內容做結，和前文賣樹情節相照應，收束全篇，突出了楊樹的作用；

②情感表現上，“屋後的楊樹賣了”一句，強化了男人對孩子充滿了殷切的期待以及對孩子不言而喻的要求，含蓄深沉意在言外，增強了表現情感的力度；

③人物形象上，由前文表現男人吃苦耐勞和對家庭負責任的形象，轉爲對孩子充滿期待的父親形象，使他的形象更加豐滿；

④表達效果上，匯款的附言結尾，小說雖戛然而止，卻能引發讀者思考，餘韻悠長，耐人尋味。（答出一點給2分，答出兩點給4分，答出三點給6分，答出四點給7分；意思答對即可。）

【解析】

試題分析：

7．此題考查對小說有關內容的分析和概括能力。小說是一種以塑造人物形象爲中心，透過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文體。這一定義告訴，首先小說三要素是人物、情節和環境。第二、在這三要素之中人物是中心。第三、小說的主題是最終目的。根據以上資訊，我們在賞析小說時，一定要考慮這三個方面。C項“這個細節主要是爲了表現男人喜歡抽菸的特點”有誤，表現錢來之不易，對錢的珍重。D項，“這些內容和賣樹無關，是多餘的筆墨”有誤，引出關於樹的情節，表現出內心的不捨。B項，“由此可見，他們非常擔心吳小利少給他們錢”有誤，主要是體現對錢的珍重。

【考點定位】概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。

【名師點睛】解答本題，首先應根據小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。文學類文字閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考覈，考覈的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般爲手法和特*概括不當。C項是對小說中細節的分析，D項是對小說情節安排的分析。

8．題幹問的是“作品中的‘女人’有哪些*格特點？請簡要分析”。這是考查小說中的人物形象。分析人物形象首先應結合着文中敘述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小說人物形象特點，要善於抓住作品對該人物的肖像、語言、行爲動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關敘述文字進行分析。分析人物形象，需要注意：從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。人物描寫的方法，①正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫等，②側面描寫。一開始爲丈夫做撈麪的場面，表現出女人的勤勞能幹；給老牛飲水的場面表現出她的耐心；到男人家來相親的情節，表現出她的重情義；相親之後讓男方種樹，後來的蓋房子、女兒出嫁、兒子上大學等都用到了樹，可見女子有遠見有頭腦。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。

【名師點睛】這類題目在解答時要對小說的情節進行梳理，找出小說中關於“女人”的相關描述，然後進行概括。解題思路可分四步：一是總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。二是畫出小說中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價*的語句。三是看用了什麼手法，在此基礎上進行歸類概括。四是選擇恰當的詞句表述出來。本文中“女人”的形象特點比較鮮明，考生可按上述思路梳理原文，整理相關情節，即可得到*。

9．題幹問的是“作品是怎樣敘述夫婦的故事的？這樣寫有什麼好處？請簡要分析”。可以從敘事的角度（第一人稱、二人稱、三人稱）分析，本文從男人和女人的角度敘事，這是從第三人稱的角度敘述，比較客觀、靈活，不受時間和空間的限制；可以從情節線索的角度分析，本文主要以“賣樹”爲線索來敘事；可以從記敘的順序角度分析，本文有順敘有*敘等等。

【考點定位】分析作品主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。

【名師點睛】解答本題，首先要明確答題的角度，一般從敘事的角度（人稱的角度）、情節線索的角度、記敘的順序角度來分析。敘事角度的基本類型包括：1．第三人稱敘事角度：（1）全知敘事 （2）參與敘事 （3）客觀敘事。2．第一人稱敘事角度：（1）主要人物敘事，（2）次要人物敘事，（3）觀察者敘事。本文就是從男人和女人的角度來敘事。敘事的順序包括：順敘、倒敘、*敘等。

10．題幹問的是“作品爲什麼以匯款單的附言爲結尾？結合全文，談談你的看法”。首先要審題，一審題幹出題的方向，二審我們需要答什麼。從題幹來看，主要針對小說的結尾設題。首先圈出匯款單的附言，分析這是何種結尾的方式，然後從結構上、形象上、主旨上以及結尾的特*上進行答題。

【考點定位】對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。

【名師點睛】小說的結局如下：分析出人意料的結局。（思維方向）好處：① 從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鍊》。② 從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鍊》，直到結尾才點出是假的，但前面已作了埋伏。如借項鍊時主人一口答應，還項鍊時主人沒有開啟盒子檢查等，暗示了項鍊是不值錢的。分析令人傷感的悲劇結局。① 從主題上看，能更好地深化主題。如《*》華小栓、夏瑜的死（悲劇）揭示了*亥*的不徹底*----沒有發動羣衆。② 從表現人物*格看，能更好地塑造人物*格。如《*》寫華小栓吃了人血饅頭後的死，突現了羣衆（華老栓）的愚昧*格。③ 這種結局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十孃的死，引起讀者思考死的原因。分析令人喜悅的大團圓結局。這種結局符合人們的閱讀心理。這樣的結尾有什麼作用？① 從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。② 從閱讀者的情感體驗看，喜劇*的結尾與主人公、作者的意願構成*的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③ 從主題上看，這樣的結局凸顯出美好人*超越了戰爭，反映出人類嚮往和平美好生活的願望。分析戛然而止，留下空白的結尾。留下了 “空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀