問題詳情：
閱讀下面的文言文，完成文後各題
張雄飛，字鵬舉，琅琊臨沂人，至元二年，廉希憲薦之於世祖。召見，陳當世之務，世祖大說。授同知平陽路轉運司事，搜挾蠹弊，悉除之。帝問處士羅英，誰可大用者，對日：“張雄飛真公輔器。”帝然之，命驛吏召雄飛至。
十六年，拜御史中丞，行御史臺事。阿合馬以子忽*爲中書右丞，行省*淮，恐不爲所容，改陝西漢中道提刑按察使。未行，阿合馬死，朝臣皆以罪去。拜參知政事。阿合馬用事日久，賣官鬻獄，紀綱大壞，雄飛乃先自降一階，於是僥倖超躐者皆降之。忽*有罪，敕中貴人及中書雜問，忽*歷指宰執曰：“汝曾使我家錢物，何得問我！”雄飛曰：“我曾受汝家錢物否?”曰：“惟公獨否。”雄飛曰：“如是，則我當問汝矣，忽*遂伏辜。二十一年春，上與朝臣議大赦天下，雄飛諫曰：“古人言，無赦之國，其刑必平。故赦者，不平之政也，聖明在上，豈宜數赦!”帝嘉納之，語雄飛曰：“大獵而後見善*，集議而後知能言，汝所言者是。朕今從汝。”遂降輕刑之詔。
雄飛剛直廉慎，始終不易其節。嘗坐省中，詔趣召之，見於便殿。謂雄飛曰：“若卿可謂真廉者矣。聞卿貧甚，今特賜卿銀二千五百兩、*二千五百貫。”雄飛拜謝，將出，又詔加賜金五十兩及金酒器。雄飛受賜，封識藏於家。後阿合馬之黨以雄飛罷政，詣省乞追奪賜物，裕宗在東宮聞之，命參政溫迪罕諭丞相安童曰：“上所以賜張雄飛者，旌其廉也，毋爲小人所詐。”塔即古阿散請檢核前省財務，複用阿合馬之黨，競矯詔追奪之。塔即古阿散等俄以罪誅，帝慮校覈失當，命近臣伯顏閱之。中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏自辨雄飛曰上以老臣廉故賜臣然臣未嘗敢輕用而封識以俟者正虞今日耳又可自辨乎
二十一年，盧世榮以言利進用，雄飛與諸執政同日皆罷。二十三年，起爲燕南河北道宣慰使，決壅滯，黜奸貪，政化大行。卒於官。 （選自《元史•張雄飛傳》，有刪節）。
7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （ ）
A．中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏自辨/雄飛曰/上以老臣廉/故賜臣/然臣未嘗敢輕用而封識/以俟者/正虞今日耳/又可自辨乎
B．中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏自辨/雄飛曰/上以老臣廉/故賜臣/然臣未嘗敢輕用/而封識以俟者/正虞今日耳/又可自辨乎
C．中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏自辨雄飛/曰/上以老臣廉故/賜臣/然臣未嘗敢輕用而封識/以俟者/正虞今日耳/又可自辨乎
D．中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏自辨/雄飛曰/上以老臣廉/故賜臣/然臣未嘗敢輕用而封識以俟者/正虞今日耳/又可自辨乎
8．下列對文中劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是 （ ）
A．琅琊，是山東省東南沿海地區的古老地名，誕生了以琅琊王氏，琅琊顏氏爲代表的世家大族。
B．處士，古時候特指爲皇帝處理事務的人，文中處士羅英幫助皇帝挑選人才。
C．驛，就是供傳遞公文的人中途休息、換馬的地方。便殿，即正殿以外的別殿，古時帝王休息消閒之處。
D．行省，即行中書省，*元*始實施的直屬**管轄的一級行政區，民間簡稱“行省”或“省”，文中有“巡視”之意。
9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．張雄飛，才能卓越，他受廉希憲推薦，被世祖召見，陳述當世之務，世祖非常高興，後來他擔任轉運司調查並清除了各種弊端。
B．張雄飛，廉於財利，忽*犯罪，世祖令中貴人和中書省官員一起審問，忽*說審問的官員都曾經收受過他們家的錢物，只有張雄飛沒有收。
C．張雄飛，剛正直諫，世祖和大臣們討論要大赦天下，張雄飛卻認爲，赦免的行爲是刑法不公平的體現，聖明的君主執政不應該多次赦免犯人。
D．張雄飛謹慎有遠見，塔即古阿散等人因罪被殺，皇帝考慮到阿合馬的餘黨覈實有誤，便令中書左丞耶律老哥去複查，而張雄飛對於皇帝的賞賜一直封存未動。
10．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）阿合馬用事日久，賣官鬻獄，紀綱大壞，雄飛乃先自降一階，於是僥倖超躐者皆降之。
（2）大獵而後見善*，集議而後知能言，汝所言者是。朕今從汝。
【回答】
7．D
8．B
9．D
10．（1）阿合馬掌權的時間很久，他賣官枉法，朝中秩序很亂，張雄飛就首先自降官階一級，於是那些僥倖越級提拔的人都降級了。
（2）多次打獵（大型狩獵）才能發現善於*箭的人，集中各種想法（意見）之後才能聽到好的意見，你的話是正確的，我現在聽從你的建議。
【解析】
7．
試題分析：文言斷句有其規律可循。一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎……”；二是句首發語詞，比如“若夫、至若、蓋、唯……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，瞭解大意；然後先易後難。動詞“曰”，連詞“故”“然”。本題主要根據意思進行斷句。句意：中書省左丞耶律老哥勸張雄飛到伯顏那裏爲自己講明情況，張雄飛說：“皇帝因爲我廉潔，所以才賞賜我，但是，我沒敢隨便使用這些東西並封存做好標記來等待的原因，正是料到有今天， 又何必自己去說呢？”斷後要通讀，一檢查意思是否講得通；二是檢查內容是否合理。
考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級爲理解B。
8．
試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、曆法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過於冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題“處士”：有德才而隱居不願做官的人。本指有才德而隱居不仕的人，後亦泛指未做過官的士人。2．星名。即少微星。此題難度較大，需要考生長期注重文化積累。
考點：識記文學常識。能力層級爲識記A。
9．
試題分析：這是一道內容歸納概括題。其做法是，全面準確地把握文章的內容，並對文章中所述的事件或所述道理進行綜合*分析、判斷，進而推理概括。可使用假設法與代入法，與選項所在段落進行比較：D項結合文字內容“塔即古阿散等俄以罪誅，帝慮校覈失當，命近臣伯顏閱之”可知，去複查的是顏伯。此題難度適中。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
10．
試題分析：本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般爲直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。第一句中固定人名字保留“阿合馬”“張雄飛”，“用事”譯爲掌權，“鬻獄”譯爲枉法，“超躐”譯爲越級提拔。第二句中“見”譯爲發現，“集議”譯爲集中各種想法，“是”譯爲正確。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。
【文言文翻譯】
張雄飛，字鵬舉，琅琊臨沂人。至元二年，廉希憲向世祖推薦他，世祖召見他，他陳述當前最重要的事情，世祖很高興。授予他同知平陽路轉運司的職務，他調查揭發各種弊端，全部清除它們。皇帝詢問處士羅英，誰是可重用的人，羅英回答說：“張雄飛真正纔是能輔助您的人才。”（公輔：即三公、四輔，借指宰相一類的大臣。器：人才。）皇帝認爲羅英的話是對的．令驛吏接雄飛來。
十六年，授予張雄飛御史中丞的職務，管理御史臺的事務。阿合馬讓自己的兒子忽*擔任中書右丞，巡視、檢查（省，檢查）*淮一帶的事務，擔心不被張雄飛所容納，改任陝西漢中道提刑按察使，還沒去，阿合馬死了，朝中大臣都因犯罪離職。世祖任命張雄飛擔任參知政事。阿合馬專權（用事：執政、當權）的時間很久，他賣官枉法（鬻獄：受賄而枉斷官司），朝中秩序很亂，張雄飛就首先自降官階一級，於是那些僥倖不按規定提拔的人（超躐：越級提拔）都降級。忽*犯罪，世祖下令中貴人和中書省一起審問，忽*一個個地指着審問的官員說：“你曾經收受了我家的錢物，怎麼能審問我！”張雄飛說：“我曾接受過你家的錢物沒有？”忽*說：“只有你一個人沒有。”張雄飛說：“既然這樣，那麼我可以審問你了。”忽*於是認罪。二十一年春，世祖和大臣們討論要大赦天下，張雄飛規勸說：“古人說：沒有赦免罪犯的國家，它的刑法一定是公平的。所以赦免的行爲，是不公平的政策啊。聖明的君主執政，怎麼能多次赦免犯人！”世祖讚賞他並採納了他的意見，告訴雄飛說：“多次打獵之後才能發現（見：發現）善於*箭的人，集中各種想法（意見）（集議：共同評議）之後才能聽到好的意見（能言：獨到的見解），你的話是正確（是：正確、對）的。我現在聽從你的建議。”於是下發只給犯罪的人減輕刑法的詔書。
張雄飛爲官剛直廉潔謹慎，始終不改他的節*。曾經在中書省辦理公務時，世祖派使者急速叫他，在便殿見他，對張雄飛說：“像你這樣的人應該可以說是真正廉潔的人了。聽說你非常貧困，現今我特意賞你白銀二千五百兩、*二千五百貫。”張雄飛拜謝，即將出去時，世祖又下令再賞賜黃金五十兩和金酒器。張雄飛接受了世祖的賞賜，封存做上記號，收藏在家中。後來，阿合馬的同黨因張雄飛被停職，到中書省請求追回世祖賞賜給他的財物，裕宗在東宮聽說這件事，命令參政溫迪罕告訴丞相安童說：“皇帝賞賜張雄飛的原因，是要表彰他的廉潔，不要受小人欺騙。”塔即古阿散請求檢查覈實張雄飛過去在中書省任上的財務，重新起用阿合馬的餘黨，最終假借皇帝的命令追查並沒收皇帝賞賜給他的財物。塔即古阿散等人不久因犯罪被殺，世祖考慮到阿合馬的餘黨檢查覈實可能有誤，命令親近的大臣伯顏複查。中書省左丞耶律老哥勸張雄飛到伯顏那裏爲自己講明情況，張雄飛說：“皇帝因爲我廉潔，所以才賞賜我，但是，我沒敢隨便使用這些東西並封存做好標記來等待的原因，正是料到有今天， 又何必自己去說呢？”
二十一年，盧世榮因善於阿諛被重用，張雄飛和許多官員同時被罷免。
二十三年，起用擔任燕南河北道宣慰使，判決疑案，清除奸惡貪婪之人，清廉的風俗盛行。死在官任上。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閱讀
