問題詳情：
閱讀下面這首詩，完成後面題目。
送韓十四*東覲省①
杜甫
兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬事非。我已無家尋弟妹，君今何處訪庭闈？
黃牛峽③靜灘聲轉，白馬*寒樹影稀。此別應須各努力，故鄉猶恐未同歸。
【注】①這首詩是詩人在成都白馬*畔送韓十四去*東探親時寫的。當時安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時隱士老萊子，七十多歲還常常穿上*衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位於宜昌之西。韓十四去*東探親要經過此地。
12．這首詩的第三聯運用了哪幾種表現手法？請簡要分析。
13．請結合全詩，分析詩中蘊含了詩人哪些情感？
【回答】
12．①以靜襯動，“黃牛峽靜灘聲轉”句以峽岸的靜襯托*水的洶涌，表現了對友人行程艱難的憂慮。②寓情於景。“白馬*寒樹影稀”句描寫*邊寒風中樹影稀疏的淒涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛實結合，“黃牛峽靜灘聲轉”句虛寫，想像友人過黃牛峽時的情景，“白馬*寒樹影稀”句是實寫，寫詩人在*邊送別韓十四的情景。一虛一實，抒發了作者與友人離別之時的傷感。④聽覺與視覺相結合，“黃牛峽靜灘聲轉”句作者從聽覺角度描繪一路輾轉旅途艱險的情景，“白馬*寒樹影稀”句從視覺角度當時的離別之景。（答出兩點得4分，答出三點得5分）
13．①詩歌首聯“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬事非”寫戰亂導致生靈塗炭，“萬事非”三字流露出作者的憂憤之情，表現出詩人深厚的憂國憂民的思想感情。②三、四兩句寫送友人探親，不由勾起詩人對親人的懷念。表現了詩人對家破人散的孤寂哀痛之情。③五、六兩句，描寫分手時詩人的遐想和悵惘，表現了對友人離去的惜別之情。④尾聯“此別應須各努力”表現作者對友人的勉勵之情，“故鄉猶恐未同歸”隱隱露出詩人對未來的擔憂之情。（答出3點有分析即可滿分）
【解析】
12．
試題分析：分析詩歌的表現手法，是詩歌鑑賞題中常考的題型，那麼怎樣來分析呢，一般可以這樣來分析：（1）準確指出用了何種手法；（2）結合詩句闡釋爲什麼要用這種手法；（3）分析該手法傳達出詩人怎樣的情感。所謂以靜襯動，寫得實在傳神。等到把離思從幻覺中拉回來，才發現自己依然站在二人分袂之地。只是*上的暮靄漸濃，一陣陣寒風吹來，砭人肌骨。稀疏的樹影在水邊掩映搖晃，秋意更深了。一種孤獨感驀然向詩人襲來。此二句一縱一收，堪稱大家手筆。別緒隨船而去，道出綿綿情意；突然收回，景象更覺悵然。此情此景，簡直催人淚下。
考點：鑑賞詩歌的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
13．
試題分析：體會詩人的情感，可以從以下幾個角度入手：（1）詩歌的內容，（2）詩人的處境，（3）詩歌的寫作背景等，從這些角度來分析詩人的情感，可以說是較爲全面的。這是一首送別詩，但不落專寫悽悽慼慼之情的窠臼。詩人筆力蒼勁，伸縮自如，包容國難民憂，個人遭際，離情別緒深沉委婉，可謂送別詩中的上乘之作。
考點：評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度。能力層級爲鑑賞評價D。
知識點：詩
題型：語言表達
