問題詳情：
2．下列各句中，加橫線的成語使用不恰當的一項是（ ）
A．學習*現當代詩歌，應該反覆誦讀揣摩，並且還要了解作者和寫作背景，這樣對詩歌內容才能做到知情達理，瞭然於胸。
B．聞一多最讚賞五言絕句，認爲五言絕句是唐詩中的精品，二十個字就是二十個仙人，容不得一個濫竽充數。
C．《再別康橋》七節詩錯落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展，優美的節奏像漣漪般盪漾開來，給人一種獨特的審美愉悅。
D．今天我們重讀徐志摩的詩作，在心潮澎湃的同時，詩人的悄然離世更令人扼腕嘆息。
【回答】
A
【解析】
試題分析：“知情達理”，指通人情，懂事理。此處使用對象不當。成語使用要注意幾個方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個很重要原因就是對成語一知半解，以今律古。如“文不加橫線、明日黃花、不刊之論、差強人意、五風十雨、*尾續貂”等。
2．注意感**的區別。如“有口皆碑、方興未艾、無所不至、過*之鯽、粉墨登場”等。
3．注意適用對象。許多成語都有其特定的適用對象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。
4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。
5．注意兩用成語。如“想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血”等。
6．注意有的成語不能跟賓語。如“出奇制勝、漠不關心、求全責備”等。
7．再一類成語，其本身已經含有的意思在文中再加以闡述而導致重複或者出現矛盾。如“忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強調、一天天地日臻完善、一個莘莘學子”等。考生要注意普通成語與熟語的合併考查，重視含有近義、二義、多義的成語與熟語，注意準確區分其或本義、或喻義、或引申義、或感**的使用特徵。
備考要積累常見成語，在閱讀中體會使用的語境，注意常見的成語易錯的含義、成語的多義以及常見的成語錯誤類型（望文生義、褒貶失當、自相矛盾、用錯對象、程度失當、重複多餘、敬謙不當）。一般同一個題中，成語錯誤的類型不同，所以可以根據這個特點排除已判斷出的錯誤，縮小錯誤類型判斷範圍，提高正確率。
考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E。
知識點：成語(熟語)
題型：選擇題
