問題詳情：
1．下列各句中加橫線的成語使用不恰當的一項是（ ）
A、真正的讀書，需要一種不急不躁、不慍不火的從容心境。在淡泊的氛圍中，上溯遠古、下及未來，含英咀華，沉思遐想，思緒跟隨古*古香的書味盡情飛翔，內心就會進入一種清靜、清幽的幸福境界。
B、曾幾何時，我們崇拜美國式的消費方式。今天，這一切終於在金融危機來臨的時候顛覆了，美國金融危機給我們上了一課。相比美國人，*人一直生活得謹小慎微，總是在不停積蓄着，以備不時之需。
C、村言俚語同樣存在微言大義，作爲識字不多的農村老太太，景海鵬之母仍毫不猶豫地將親手哺育的兒子，分爲“自己的兒子”與“國家的兒子”，並將感情天平傾向後者，支援海鵬投身航天事業。
D、近日，五風十雨的天氣讓河北省城不少的樹木遭了殃，傾斜、倒伏甚至折斷的現象頻頻發生。爲此，石市園林綠化管理處迅速啓動了園林防洪搶險緊急預案，派出的園林搶險隊，駕着吊車、剷車、運輸車，上街清理被大風颳倒的樹木。
【回答】
D
【解析】
試題分析：本題考查正確使用成語。五風十雨：指風調雨順，而該句將此望文生義成“多風多雨”的惡劣天氣之意了。A項含英咀華，咀：細嚼，引伸爲體味；英、華：這裏指精華。比喻讀書吸取其精華。B項不時之需，不時：不是預定的時間。說不定什麼時候會出現的需要。C項微言大義，微言：精當而含義深遠的話；大義：本指經書的要義，後指大道理。包含在精微語言裏的深刻的道理。
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E。
【技巧點撥】成語的錯誤類型主要有內涵不明，感**失當、對象錯類和不合語法，考覈的重點是望文生義、對象錯配和褒貶失當，這就要求在平時的成語積累中找到成語的關鍵，記憶含義的同時還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對象、語法功能，在答題時首先明確句子要表達的意思，然後分析成語的內涵，看是否恰當，此題中的五風十雨：指風調雨順，而該句將此望文生義成“多風多雨”的惡劣天氣之意了。總之不但要加強成語的意思的積累，還要注意用法的積累。
知識點：成語(熟語)
題型：選擇題
