問題詳情：
1．下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是（ ）
A．這樣的小錯誤對於整個項目的要求來說是無傷大雅、不足爲訓的，我們決不能只糾纏於細枝末節而忘了根本的目標。
B．在燦若羣星的世界童話作家中，丹麥作家安徒生之所以卓爾不羣、久享盛譽，是因爲他開啓了童話文學的一個新時代。
C．“神舟”五號和“神舟”六號載人飛船的連續成功發*與順利返回，爲我國航天航空事業作出的巨大貢獻，必將彪炳千古。
D．盜挖天山雪蓮日益猖獗的主要原因是，違法者衆多且分佈廣泛，而管理部門又人手不足，因此執法時往往捉襟見肘。
【回答】
A
【解析】
【試題分析】：本題考查成語的運用。不足爲訓：出自明·胡應麟《詩藪》：“君詩如風螭巨鯨，步驟雖奇，不足爲訓。”解釋爲不值得作爲效仿的準則。不足：不值得；訓：準則，教導，規範。卓爾不羣：卓爾：特出的樣子；不羣：與衆不同。指才德超出尋常，與衆不同。出自《漢書·河間獻王傳贊》：“夫唯大雅，卓爾不羣。”彪炳千古：形容偉大的業績流傳千秋萬代。出自南朝·樑·鍾嶸《詩品》卷中：“晉弘農太守郭璞詩，*潘岳，文體相輝，彪炳可玩。”捉襟見肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮於應付。出自《莊子·讓王》：“十年不製衣，正冠而纓絕，捉襟而肘見，納履而踵決。”A項“不足爲訓”的解釋是“不能當作典範或法則”，此處望文生義。這個地方可以用“不足爲奇”。
【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E
【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。成語誤用主要包括如下八種類型： 一、望文生義，二、不明語素，三、不明褒貶，四、不明範圍，五、不明差異，六、不明謙敬，七、不明出處，八、不明語病。本題A項屬望文生義“不足爲訓”的解釋是“不能當作典範或法則”，此處望文生義。這個地方可以用“不足爲奇”。
知識點：成語(熟語)
題型：選擇題
