問題詳情:
10.閱讀下面文字,完成後面題。
鑑賞家
汪曾祺
全縣第一個大畫家是季匋民,第一個鑑賞家是葉三。
葉三是個賣果子的。他專給大宅門送果子。到了什麼節令送什麼果子都是一定的。他的果子不用挑,個個都是好的。他的果子都是原裝。四鄉八鎮,哪個園子裏,什麼人家,有一棵出名的好果樹,他都知道,而且和園主打了多年交道,熟得像是親家一樣了……立春前後,賣青蘿蔔。“棒打蘿蔔”,摔在地下就裂開了。杏子、桃子下來時賣雞蛋大的香白杏,白得像一團雪,只嘴兒以下有一根紅線的“一線紅”蜜桃。再下來是櫻桃,紅的像珊瑚,白的像瑪瑙。端午前後,枇杷。夏天賣瓜。七八月賣河鮮:鮮菱、雞頭、蓮蓬、花下藕。賣馬牙棗、賣葡萄。重陽近了,賣梨:河間府的鴨梨、萊陽的半斤酥,還有一種叫做“黃金墜子”的香氣撲人個兒不大的甜梨。菊花開過了,賣金橘,賣蒂部起臍子的福州蜜橘。入冬以後,賣栗子、賣山*(粗如小兒臂)、賣百合(大如拳)、賣碧綠生鮮的檀香橄欖。他還賣佛手、香椽。人家買去,配架裝盤,書齋清供,聞香觀賞。
不少深居簡出的人,是看到葉三送來的果子,纔想起現在是什麼節令了的。
葉三五十歲整生日,一家子商量怎麼給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了,他們養得起他。
葉三有點生氣了:“嫌我給你們丟人?我給這些人家送慣了果子。就爲了季四太爺一個人,我也得賣果子。”
季四太爺即季匋民。他大排行是老四,城裏人都稱之爲四太爺。
葉三真是爲了季匋民一個人賣果子的。他給別人家送果子是爲了掙錢,他給季匋民送果子是爲了愛他的畫。
季匋民有一個脾氣,畫一張畫要喝二斤花雕,吃斤半水果。
葉三蒐羅到最好的水果,總是首先給季匋民送去。
季匋民每天一起來就走進他的小書房——畫室。葉三不須通報,一來就是半天。季匋民畫的時候,他站在旁邊很入神地看,專心致意,連大氣都不出。有時看到精*處,就情不自禁地深深吸一口氣,甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方,也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當衆作畫,他畫畫有時是把書房門鎖起來的。對葉三可例外,他很願意有這樣一個人在旁邊看着,他認爲葉三真懂,葉三的讚賞是出於肺腑,不是假充內行,也不是諛媚。
季匋民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的,他也是到一到,喝半盞茶就道別。因爲席間必有一些假名士高談闊論,藉以賣弄自己高雅博學。但是他對葉三另眼相看。
葉三隻是從心裏喜歡畫,他從不瞎評論。季匋民畫完了畫,釘在壁上,自己負手遠看,有時會問葉三:“好不好?”
葉三大都能一句話說出好在何處。
季匋民畫了一幅紫藤,問葉三。
葉三說:“紫藤裏有風。”
“唔!你怎麼知道?”
“花是亂的。”
“對極了!”
季匋民提筆題了兩句詞:“深院悄無人,風拂紫藤花亂。”
季匋民最愛畫荷花。有一天,葉三送了一大把蓮蓬來,季匋民一高興,畫了一幅墨荷,好些蓮蓬。畫完了,問葉三:“如何?”
葉三說:“四大爺,你這畫不對。”
“不對?”
“‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花,蓮蓬卻這樣大,蓮子飽,墨*也深,這是紅荷花的蓮子。”
“是嗎?我頭一回聽見!”
季匋民於是展開一張八尺生宣,畫了一張紅蓮花,題了一首詩:
紅花蓮子白花藕,果販葉三是我師。
慚愧畫家少見識,爲君破例著胭脂。
季匋民送了葉三很多畫。都是題了上款的。有時季匋民給葉三畫了畫,說:“這張不題上款吧,你可以拿去賣錢,——有上款不好賣。”葉三說:“題不題上款都行。不過您的畫我不賣。”
十多年過去了。季匋民死了。葉三已經不賣果子,但是他四季八節,還四處尋覓鮮果,到季匋民墳上供一供。
季匋民死後,他的畫價大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手裏有很多季匋民的畫,都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說:“不賣。”
有一天有一個外地人來拜望葉三,因爲是遠道來的,葉三隻得把畫拿出來。客人非常虔誠,要了清水洗了手,焚了一炷香,還先對畫軸拜了三拜,然後才展開。他一邊看,一邊不停地讚歎:
“喔!喔!真好!真是神品!”
客人要買這些畫,要多少錢都行。
葉三說:“不賣。”
客人只好悵然而去。
葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑,把季匋民的畫和父親一起裝進棺材裏,埋了。
一九八二年二月二*日(有刪改)
(1)下列對小說相關內容和藝術特*的分析鑑賞,最恰當的兩項是( )( )
A.表面看來,作家是用疏朗的筆畫、用各*水果勾勒出了一幅當地的四季風物圖,其實這是寫一種安靜、適意的淳樸生活,也是文中人物生存的環境。
B.作者寫季匋民最討厭聽人談畫以及討厭席間一些假名士“高談闊論,藉以賣弄自己高雅博學”的情節,是爲了表現季匋民的清高不同流俗。
C.作者用民間語說民間事,“葉三”說的“紫藤裏有風”“紅花蓮子白花藕”,都是百姓日常用語。作者藉助工筆描繪的寫法,讓恬靜淡泊的果販與常常一語中的鑑賞家的形象精緻地疊合在一起。
D.畫家季匋民與果販葉三在他們各自的生活圈裏都舉止超常,他們惺惺相惜,不約而同地跳出商業重圍,暫時避進傳統文化藝術的幽靜,實際上是一種特殊的心靈選擇和文化選擇的結果。在這兩個古樸的人物身上,寄寓着作者深厚的人文理想。
E.小說結尾,葉三把畫帶到棺材裏的情節,表現出作家的深深遺憾。將藝術作品帶進墳墓,只是滿足了其個人的佔有慾望,體現的是*文化自私狹隘的痼疾。
(2)大畫家季匋民的*格有哪些特點?試結合文字分析。
(3)小說題爲“鑑賞家”,下筆即說全縣“第一個鑑賞家是葉三”,但接下來卻用較大的篇幅去敘述葉三賣果子,這樣寫有何作用?
(4)有人說“從主人公葉三身上看到了一個真正的鑑賞家應該具有的特質”。請結合文字,談談一個真正的鑑賞家應該具有怎樣的特質。
【回答】
(1)DA(選D計3分,選A計2分,選B計1分,選CE不計分)
(2)①季匋民爲人超脫率*。“季匋民有一個脾氣,畫一張畫要喝二斤花雕,吃斤半水果。”②爲人清高。“最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應酬。實在不得不去的,他也是到一到,喝半盞茶就道別。”③虛心誠懇。他對果販葉三另眼相看,視葉三爲知音,破例讓他自由出入書房,看自己作畫。能虛心接受葉三的意見,改白荷爲紅蓮。④重情重義。季匋民送了葉三很多畫,有時不題款,叫他去賣個好價錢。(每點2分,答了三點給滿分)
(3)①從內容上看,展現了人物生存的環境,豐富了作品內容。各*水果勾勒出了一幅當地的四季風物圖,也寫出了一種安靜、適意的淳樸生活。能激起讀者的閱讀興趣。②從情節結構看,點出他的生活經驗及樂觀智慧的人生態度,爲下文賞畫的內容做鋪墊。③從人物形象看,使人物形象更加豐滿。葉三雖是個地位卑微的果販,卻憑着對生活的樸素理解,用眼睛,更用心靈品味美。④從小說的主旨看,有助於表現主題。葉三作爲“鑑賞家”對季匋民的畫獨具的敏感和見識,恰恰是源於賣果子時逐漸獲得和養成的對生活中美的鑑賞力。(每點2分,意思對即可,答出三點即可得6分)
(4)①有豐富的生活見聞積累。②熱愛生活,用本真的眼睛和心靈去體驗和感悟生活中的美。③有高超的審美能力。④能用直接發自肺腑的語言去表達生活中的美。⑤淡泊金錢且不涉任何功利**的去追求美,把藝術視做生命。(小說結尾體現的正是*文化中重友誼、重知已、輕功利的傳統精神。)(分析略。每點2分,意思對即可,答出4點即可得8分)
【解析】
(1)試題分析:此題考查對小說相關內容和藝術特*的分析鑑賞能力。B項寫假名士最主要的是爲了反襯葉三鑑賞家的形象。C項錯,是簡練的白描寫法而非工筆描繪。E項錯,該情節沒有“表現出作家的深深遺憾”;體現的是*文化中重友誼、重知已、輕功利的傳統精神。所以選DA。
考點:分析作品結構,概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C
(2)試題分析:此題考查鑑賞人物形象的能力。答題時可根據季匋民在小說中的言行舉止等描寫語句,從爲人超脫率*、爲人清高、虛心誠懇等三個角度分析作答。例如,“季匋民有一個脾氣,畫一張畫要喝二斤花雕,吃斤半水果。”表現的是他的超脫率*的*格。以此類推即可。
考點:欣賞作品的形象,賞析作品的內涵,領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。
(3)試題分析:此題考查情節設定的妙處的分析能力。分析時,要注意“賣果子”這一情節本身的作用,還要注意表現人物的作用,組織線索的作用和表現主題的作用,還要考慮“賣果子”這一情節對讀者閱讀興趣的吸引作用。
考點:分析作品結構,概括作品主題。能力層級爲分析綜合C。
(4)試題分析:這是一道開放*的個*化閱讀的探究題,解答此題,要結合着小說中主人公的人物精神,聯繫社會現實,從自身角度來闡述自己對真正的鑑賞家應具有的品質。例如,從見識、審美能力、熱愛生活等方面分析探究。只要不脫離文字,言之有理即可。
考點:對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級爲探究F。
知識點:現代文學類文字閱讀
題型:現代文閱讀