問題詳情：
閱讀下文，完成19—22題。
紹興的大夢
陳瑞琳
①一早醒來，我竟是睡在紹興城古老的風則*畔。推窗望去，那典雅浪漫的廊橋就在眼前，近得我有些恍惚：這真的是紹興嗎？真的是那個讓我夢裏千回的地方？
②車子進城，我的心加速了跳動，路旁還看得見從前的那些古舊的磚瓦參差在高樓崛起的老街上，好似青苔白髮，感覺紹興的英魂永存。在熙攘的市中心，環繞的商鋪之中，驀然就先看見了那古老的軒亭碑！心頭一緊，叫司機慢行。古碑雖然已顯得有些矮小，但依然撞擊着每個行人的眼睛：當年的秋瑾先烈就是在此斷頭。斑駁的軒亭碑啊，你永遠都會記得，那個1907年7月15日，一個紹興的女子，“身穿白*汗衫，外穿原*生紗衫褲，腳穿皮鞋，釘有鐵鐐，兩手反縛，由山*縣署至軒亭口”。離軒亭口不遠，便是秋瑾當年住過的和暢堂。我輕輕走進那座老式的院子，石板鋪成的小天井，三間坐北朝南的平房，與餐室毗連的耳房爲秋瑾的臥室，裏面的古式雕花木牀和書桌都是她用過的原物，書桌上還放着秋瑾當年使用過的文房四寶和她犧牲前幾天留下的遺墨。最讓我心顫的是牆上掛着的秋瑾男裝照片，巾幗軒昂，風采動人。懷想1906年，秋瑾從日本返回紹興，親自主持大通學堂，開啓民智，投身*啓蒙。這些年來，我一直在想：年輕的秋瑾本出生在官宦人家，又嫁給了豪門富商，正可謂錦衣玉食，何以要拋去身家*命，誓死追尋救國救民的“共和”之夢？
③紹興的“硬骨”中，除了秋瑾，更有一個魂靈，就誕生在那座立在新臺門的周家祠堂。閃過一段亭臺樓*，遠遠就看見長長的圍牆上如今竟畫上了魯迅的巨幅頭像，沒有上*，木刻般的強烈效果。先生的頭髮短立着，手裏夾着煙，那嫋嫋的菸絲順着圍牆好像飄到很遠。
④“先生!”我在心裏輕輕叫了一聲，鼻子就有些*楚。其實，這是我第二次站在周家祠堂的門前。
⑤那是上世紀的八十年代，也是一個初夏，臉上還是紅撲撲的我忽然就站在這紹興城的周家祠堂前。記憶中的我，邁進新臺門的腳步是雀躍的，尋找百草園的眼睛是歡喜顧盼的，品嚐咸亨酒店的酒是香甜醉人的。在周家祠堂後門外的小運河上，一艘舊舊的烏篷船載着我們三個年輕人，穿過一座座小拱橋，駛向了魯迅兒時的外婆家。
⑥將近三十年過去，一路的風雨滄桑，當年的小辮姑娘早已無法雀躍，周家祠堂早已不再是從前那般輕鬆遊覽的勝地。這些年中，我幾乎“怕”談到魯迅，甚至怕寫下“魯迅”這兩個字，因爲覺得自己不配。在*，誰能說不知道魯迅呢？只是覺得所謂的“狂人”和“阿Q”、“閏土”和“祥林嫂”都已走遠，魯迅的聲音只屬於他的那個歷史。其實，魯迅的筆又何曾離開過我們？他所揭露並致力改造的“國民*”依舊在今天的“看客”身上顯現，他所抨擊的“精神勝利法”無處不在發酵，今天的閏土還會叫一聲“老爺”，執著的“讀書狂人”還會吶喊着“救救孩子”!魯迅的身影，從上世紀走來，他還將走進下個世紀去。
⑦又見三味書屋。輕輕地，我不敢驚醒魯迅當年上學的小桌，那上面有他親手刻着的一個“早”字，桌面上有他那小小少年一絲不苟的眼睛。書屋的後面是百草園，當年的草木竟然被換成了一方玉米的青苗，只有那一截矮矮的土牆，還告訴我那裏曾留存過少年魯迅的手印。我不禁仰望蒼天，正看見屋檐上密密的野草，它正在風裏獨自垂看着我等人間“過客”。
⑧說起來，紹興的大夢裏應該還有王羲之那青山綠水的蘭亭，雖說夢裏已千回，但是蘭亭的古韻清雅還是遠遠地超出了我的想象。藉着山影，走過吊橋和涼亭，身邊正是“茂林修竹”，與友人對坐在“曲水流觴”的石頭上，天地靜闊，等那千年的酒杯。我想象着當年“羣賢畢至”“暢敘幽情”的情景，腦海裏翻卷着羲之先生的筆墨豪情，品咂起他發出的那種“死生亦大矣”的對生命價值的深沉思考和感慨，那是一種何等高貴的文緣和情緣。
⑨春夜裏，漫步在護城湖畔，濃濃的思緒交織在一起。感覺自己也從那千年的大夢中走來。在這大夢裏，曾浸透着秋瑾的血，飄遊着魯迅的魂，瀰漫着王羲之的氣脈。其實啊，在紹興的懷抱裏，還有多少古今英靈，深藏着他們尚未完成的春秋大夢！
（選自《新華文摘》2013年第13期,有刪改）
6．簡要點評第②段中畫線句子的表達效果。（4分）
7．第⑤段作者*敘第一次遊覽周家祠堂的經歷有什麼作用？請簡要分析。（4分）
8．第⑥段中“魯迅的身影，從上世紀走來，他還將走進下個世紀去”一句在文中有什麼含義？（4分）
9．從全文看，“紹興的大夢”有哪些具體內容？請分條概述。（6分）
【回答】
【*】
6．運用比喻修辭，將古舊的磚瓦比喻成青苔白髮，一方面表現了其年代久遠的特點，（2分）另一方面年代久遠仍舊挺立在崛起的高樓間，表現了其厚重的生命力，引出對英魂的緬懷和敬仰之情。（2分）
7．*敘的文字與下文形成對比（或爲下文做鋪墊）。（1分）第一次到周家祠堂，作爲年輕姑娘，周家祠堂僅僅是輕鬆遊覽的勝地；這一次到周家祠堂，作者已經歷三十年的風雨滄桑，走進周家祠堂，深深感受到了魯迅的思想價值，聯繫社會現實，內心深處充滿了無限的感傷（*楚）。（2分）透過對比，凸顯魯迅大夢的價值與現實意義（1分）。
8．（1）魯迅在上世紀以畢生精力致力於揭露並改造“國民*”的事業，其理想與精神已成爲促進社會發展的動力，凝聚成民族文化的精魂；（2分）（2）當下以至未來魯迅所痛心的“國民*”以不同的形式依然存在着，魯迅的“大夢”還沒有完全實現，中華民族仍然需要魯迅精神。（2分）（意思對即可）
9．（1）以秋瑾爲代表的志士仁人的救國救民之夢；（2）以魯迅爲代表的思想家揭露“國民*”，力求改造人的靈魂的“立人”之夢；（3）以王羲之爲代表的“羣賢”，沉浸在青山綠水之中，“暢敘幽情”，追尋生命價值之夢。（每點2分，意思對即可，注意“夢”的內容應該是具體且符合文意的。）
【解析】
6．
試題分析：本題考查對文中重點句子的理解。解答本題要從手法、含義、表達效果等方面來回答。作者將古舊的磚瓦比喻成青苔白髮，一是寫其年代久遠，二是寫其厚重的生命力。感覺紹興的英魂永存，引出對英魂的緬懷和敬仰之情。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D
7．
試題分析：本題考查*敘在文中的作用。*敘當年的小辮姑娘遊覽周家祠堂，周家祠堂僅僅是輕鬆遊覽的勝地；作者經歷了三十年的風雨滄桑後，再一次到周家祠堂，深深感受到了魯迅的思想價值，內心深處充滿了無限的感傷；前後形成對比，來寫魯迅大夢的價值與現實意義。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D
8．
試題分析：本題考查理解句子的含義。回答本題時首先答出魯迅的大夢是什麼，然後指出當下以至未來魯迅所痛心的“國民*”以不同的形式依然存在着，魯迅的“大夢”還沒有完全實現，中華民族仍然需要魯迅精神。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D
9．
試題分析：本題考查對全文內容的分析和理解。從全文看，紹興大夢作者主要寫了三個人物，秋瑾、魯迅、王羲之，這三個人不同的夢代表了紹興大夢。以秋瑾爲代表的志士仁人的救國救民之夢；以魯迅爲代表的思想家力求改造人的靈魂之夢；以王羲之爲代表的“羣賢”，追尋生命價值之夢。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級爲分析綜合C
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
