問題詳情：
園林個人在對行道樹進行修剪時，往往要把植物枝條的頂端剪去，使這些枝條不能往上生長，這是因爲破壞了（ ）
A．輸導組織 B．營養組織 C．分生組織 D．保護組織
【回答】
C
知識點：動物體的結構層次
題型：選擇題
![掐去植物枝條的頂端，枝條就不能繼續往上生長，這是因爲破壞了（ ）A．保護組織 B．輸導組...]( "掐去植物枝條的頂端，枝條就不能繼續往上生長，這是因爲破壞了（ ）A．保護組織 B．輸導組...")
掐去植物枝條的頂端，枝條就不能繼續往上生長，這是因爲破壞了（ ）A．保護組織 B．輸導組...![園藝師傅使用如圖所示的剪*修剪樹枝時，常把樹枝儘量往剪*軸O靠近，這樣做的目的是爲了（ ）A．增大阻力臂，減...]( "園藝師傅使用如圖所示的剪*修剪樹枝時，常把樹枝儘量往剪*軸O靠近，這樣做的目的是爲了（ ）A．增大阻力臂，減...")
園藝師傅使用如圖所示的剪*修剪樹枝時，常把樹枝儘量往剪*軸O靠近，這樣做的目的是爲了（ ）A．增大阻力臂，減...![學校裏的工人師傅使用如圖所示的剪*修剪樹枝時，常把樹枝儘量往剪*軸O靠近，這樣做的目的是（ ）A．增大阻力...]( "學校裏的工人師傅使用如圖所示的剪*修剪樹枝時，常把樹枝儘量往剪*軸O靠近，這樣做的目的是（ ）A．增大阻力...")
學校裏的工人師傅使用如圖所示的剪*修剪樹枝時，常把樹枝儘量往剪*軸O靠近，這樣做的目的是（ ）A．增大阻力...![校工用如圖所示的剪*修剪樹枝時，常把樹枝儘量往剪*的軸處靠近，這樣做是爲了（ ）A．增大阻力臂，省力B．減小...]( "校工用如圖所示的剪*修剪樹枝時，常把樹枝儘量往剪*的軸處靠近，這樣做是爲了（ ）A．增大阻力臂，省力B．減小...")
校工用如圖所示的剪*修剪樹枝時，常把樹枝儘量往剪*的軸處靠近，這樣做是爲了（ ）A．增大阻力臂，省力B．減小...![園藝師傅使用如圖所示的剪*修剪樹枝時，常把樹枝儘量住剪*軸O靠近，這樣做的目的是爲了（ ）A．增大阻力臂，減...]( "園藝師傅使用如圖所示的剪*修剪樹枝時，常把樹枝儘量住剪*軸O靠近，這樣做的目的是爲了（ ）A．增大阻力臂，減...")
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花匠手握如圖5所示的修枝剪*把手的末端，便可以輕鬆地剪斷樹枝．這時修枝剪*屬於 槓桿．使用時，若...![園林工人在栽某些樹之前，往往要除去樹體的大量枝條與樹葉，其主要目的是（ ）A．降低移栽樹木的蒸騰作用 B．...]( "園林工人在栽某些樹之前，往往要除去樹體的大量枝條與樹葉，其主要目的是（ ）A．降低移栽樹木的蒸騰作用 B．...")
園林工人在栽某些樹之前，往往要除去樹體的大量枝條與樹葉，其主要目的是（ ）A．降低移栽樹木的蒸騰作用 B．...![在移栽某樹木時，綠化工人往往去掉一些枝葉，個別還採取遮陽措施。這主要是爲了降低植物的（ ）A.呼吸作用 ...]( "在移栽某樹木時，綠化工人往往去掉一些枝葉，個別還採取遮陽措施。這主要是爲了降低植物的（ ）A.呼吸作用 ...")
在移栽某樹木時，綠化工人往往去掉一些枝葉，個別還採取遮陽措施。這主要是爲了降低植物的（ ）A.呼吸作用 ...
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