問題詳情：
對果樹進行壓條時，需霽把壓條的樹皮環割一圈，環割後剝圈以下的側芽會迅速發育成側枝，這是因爲
A.頂芽不再會產生生長素 B.剝圈以上的側芽生長素濃度降低
C.剝圈以下的側芽部位生長素濃度降低 D.剝圈以下的側芽部位生長素濃度升高
【回答】
C
知識點：植物生命活動的調節
題型：選擇題
![對果樹進行壓條時，需要把壓條的樹皮環割一圈，環割後剝圈以下的側芽會迅速發育成側枝，這是因爲( )A．頂芽...]( "對果樹進行壓條時，需要把壓條的樹皮環割一圈，環割後剝圈以下的側芽會迅速發育成側枝，這是因爲( )A．頂芽...")
對果樹進行壓條時，需要把壓條的樹皮環割一圈，環割後剝圈以下的側芽會迅速發育成側枝，這是因爲( )A．頂芽...![對果樹進行壓條時，需要把壓條的樹皮環割一圈，環割後剝圈以下的側芽會迅速發育成側枝，這是因爲（） A． ...]( "對果樹進行壓條時，需要把壓條的樹皮環割一圈，環割後剝圈以下的側芽會迅速發育成側枝，這是因爲（） A． ...")
對果樹進行壓條時，需要把壓條的樹皮環割一圈，環割後剝圈以下的側芽會迅速發育成側枝，這是因爲（） A． ...![在農業生產上，可透過摘除頂芽促進果樹側枝的生長，主要是因爲在摘除了頂芽後（ ）A．促進側芽生長素的產生B．抑...]( "在農業生產上，可透過摘除頂芽促進果樹側枝的生長，主要是因爲在摘除了頂芽後（ ）A．促進側芽生長素的產生B．抑...")
在農業生產上，可透過摘除頂芽促進果樹側枝的生長，主要是因爲在摘除了頂芽後（ ）A．促進側芽生長素的產生B．抑...![某同學在做環割枝條樹皮的實驗時,將一棵小樹主幹的樹皮割掉一圈,一段時期後,這棵小樹的變化是( )A.沒有變化...]( "某同學在做環割枝條樹皮的實驗時,將一棵小樹主幹的樹皮割掉一圈,一段時期後,這棵小樹的變化是( )A.沒有變化...")
某同學在做環割枝條樹皮的實驗時,將一棵小樹主幹的樹皮割掉一圈,一段時期後,這棵小樹的變化是( )A.沒有變化...![果樹開花結果後，如果適當環剝一個結果的枝條下部的樹皮。將對這個枝條產生的影響是()A．得不到水和無機鹽，結的果...]( "果樹開花結果後，如果適當環剝一個結果的枝條下部的樹皮。將對這個枝條產生的影響是()A．得不到水和無機鹽，結的果...")
果樹開花結果後，如果適當環剝一個結果的枝條下部的樹皮。將對這個枝條產生的影響是()A．得不到水和無機鹽，結的果...![果樹開花結果後，如果適當環剝一個結果的枝條下部的樹皮，將對這個枝條產生的影響是（ ）A．得不到水和無機鹽，結的...]( "果樹開花結果後，如果適當環剝一個結果的枝條下部的樹皮，將對這個枝條產生的影響是（ ）A．得不到水和無機鹽，結的...")
果樹開花結果後，如果適當環剝一個結果的枝條下部的樹皮，將對這個枝條產生的影響是（ ）A．得不到水和無機鹽，結的...![環割一圈樹的主幹樹皮，樹會死亡，原因是樹皮中有導管，影響水分運輸。]( "環割一圈樹的主幹樹皮，樹會死亡，原因是樹皮中有導管，影響水分運輸。")
環割一圈樹的主幹樹皮，樹會死亡，原因是樹皮中有導管，影響水分運輸。![按照着生的位置來區分，芽可以分爲（）。A.枝芽和花芽 B.頂芽和側芽C.枝芽和混合芽D.側芽和花芽]( "按照着生的位置來區分，芽可以分爲（）。A.枝芽和花芽 B.頂芽和側芽C.枝芽和混合芽D.側芽和花芽")
按照着生的位置來區分，芽可以分爲（）。A.枝芽和花芽 B.頂芽和側芽C.枝芽和混合芽D.側芽和花芽
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