問題詳情：
情景一：校園裏，九年級兩位同學同學在中心大道上走路的時候說笑打鬧，一不小心撞到了對面走來的八年級小明同學。他倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，抓住七年級小明同學的衣領，要他向大哥哥道歉。結果，他們遭到同學們譴責，被老師**地批評了一頓。
（1）九年級兩個同學的做法是：
（2）九年級兩個同學遭到同學的譴責和老師的批評的理由是：
情景二：馬路上，小明邊走路邊嗑瓜子，瓜子皮扔得滿地都是。環衛工人請他注意衛生，小明非常惱怒地說：“不就是一個掃地的嘛！”引得路人側目，最後受到罰款。
（1）小明的做法對不對？
（2）路人對小明側目的原因是：
情景三：有一次在課堂上，同桌將學習用品不小心掉到地上，小明幫同桌拾起，結果卻遭到老師批評
（1）此時小明的做法
（2）理由：
【回答】
(1)情景一：（1）錯誤的（2）沒能友好對待低年級同學，是非正義行爲
情景二：（1）錯誤的（2）行爲不文明，同時沒有平等待人，觸犯了有關制度。
情景三：（1）向老師說明情況，不應與老師頂撞，鬧矛盾。（2）要用合情合理方式維護公平（不公正對待）。
【解析】本題是一道情境式分析題，需要我們運用所學知識，對題文中的情景進行正確的行爲選擇，並說明理由。情景一：依據題文描述，兩個九年級同學是欺負弱小的表現，是不能平等待人、友善待人的表現。所以，九年級同學的做法是錯誤的。他們的行爲遭到同學的譴責和老師的批評，說明了他們的行爲是非正義的。情景二：抓住題文中小明的話“不就是一個掃地的嘛！”，由此可以看出，小明不尊重他人的勞動，不能平等待人，歧視他人，其行爲不文明，他的做法是錯誤的，錯誤的原因圍繞上述內容進行組織。情景三：依據題文描述，小明幫助同學，卻遭到了老師的誤解，在這種情況下，小明應該積極與老師進行溝通，向老師說明情況，而不應該頂撞老師。*圍繞以上內容作答。
知識點：主動溝通健康成長
題型：探究題
