問題詳情：
閱讀下面的文字，完成後面題目。（9分）
近年來，*閱讀狀況出現了諸如閱讀環境虛擬化、閱讀過程碎片化、閱讀內容低俗化、閱讀目標獵奇化等一些足以影響國民精神素養、思想水準乃至價值體系的不良現象。針對這一狀況，一些有識之士在全國開展了一系列倡導經典閱讀、建設書香社會等閱讀推廣活動。作爲*“全民閱讀形象代言人”的朱永新，是近年來閱讀推廣活動的強力促進者。其新作《書香，也醉人》，是匯聚其關於閱讀的基本主張和理論探討的精品讀物。
朱永新是我國著名的教育學家，他倡導並在全國20多個省區市1500多所學校推廣的“新教育實驗”，影響廣泛。在朱永新的教育理念中，閱讀佔有十分重要的位置。基於“讓師生與人類崇高精神對話”的新教育理念，朱永新在《書香，也醉人》一書中首先闡述的一個關於閱讀的基本邏輯是：一個人的閱讀史造就着他的精神發育史，一個民族的閱讀水平決定着這個民族的精神境界，一個沒有健康閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才能成爲美麗的家園；就一個民族而言，閱讀不僅是個體的行爲，一個國家、一個民族的共同閱讀決定着它的精神力量，而精神力量對於一個國家的軟實力和核心競爭力起着關鍵的培育作用。簡而言之，《書香，也醉人》首先傳達的價值闡釋是，人的精神世界會因閱讀而拓展，民族的精神高度會因閱讀而提升；面對當下我國並不樂觀的全民閱讀狀況，閱讀經典應當成爲個體乃至全民爲實現*夢而選擇和堅持的一種生存方式。
如果說論述“爲什麼需要閱讀”是一個理論問題，回答“怎樣進行閱讀”則是一個實踐問題。《書香，也醉人》把閱讀問題從理論倡導提升到了路徑描述和政策推進層面，從而顯示了其特*和可*作*。
當今的*競爭，不僅是經濟、科技的競爭，也是文化軟實力的競爭。在朱永新看來，提高文化軟實力，不僅要繼續大力發展和提升教育和科技水平，而且必須重視全民閱讀水平的提升。經過對*全民閱讀狀況的分析，朱永新認爲，沒有一個全社會基本認同的基礎書目，人們面對良莠不齊的圖書海洋時囿於選擇的困境而“望洋興嘆”，這是制約全民閱讀水平提高的不可忽視的原因。制定基礎書目不僅對全民閱讀起到*作用，更重要的是，研製和推廣國家基礎閱讀書目，對於夯實民族共同的思想基礎有着重要的促進作用，因爲“只有擁有共同語言、共同經典的民族纔是一個民族共同體，而不是聚集在一起的人羣；只有擁有共同基本立場與價值觀的社會纔是一個真正的社會共同體，而不是一盤散沙”。面對近年來圖書出版界因商業驅動、銷量至上等因素帶來的公益*、公信力降低，圖書內容泡沫化、快餐化，圖書推介缺乏普及*、穩定*和推廣意義等問題，朱永新在書中推出了針對不同閱讀羣體、已經爲社會廣泛認可的具有一定層次*、多樣*、藝術*的閱讀書目。
基礎書目是書海遨遊的航標，閱讀氛圍的營造、閱讀條件的創建則是閱讀推廣活動的保障，《書香，也醉人》給出了簡潔的描繪和現實的導引。朱永新認爲，針對我國一方面已經成爲世界上最大的圖書生產國，另一方面又是人均閱讀量最少的國家之一的現狀，應該把全民閱讀作爲國家戰略來認真實施。他在書中建構了閱讀推廣活動的立體保障體系：建立閱讀基金，爲民族未來投資；設立國家閱讀節，敲響喚醒人文精神的*鍾；在文化貧瘠的廣大農村，廣泛建立農家書屋；加強基層圖書館建設，使其成爲文化傳播的毛細血管；扶持公益出版，淨化出版市場，推出經典圖書；推廣實體書店，美化精神花園；打擊盜版，助推網絡文學健康發展。
閱讀推廣的關鍵在青少年，提升閱讀水平的難點則在全體國民。對此，朱永新從政策建言走向現身示範，以自身成功的閱讀經歷和感悟，論述了領導幹部、教師、企業家、父母等不同身份的角*爲什麼要閱讀經典和閱讀什麼經典等具體問題。相對於研製基礎書目和創造閱讀條件而言，喚醒懶惰、漠然的閱讀個體，激起國民強烈的閱讀願望是閱讀推廣活動中更爲重要、更爲困難的工作。只有渴望與人類精神高峯對話的人，纔會主動品味經典；只有不斷提升自身境界的人，纔會自覺徜徉精神家園；只有真正感悟到經典魅力的人，才能沉浸於書海墨香。
6．下列說法不符合文意的一項是 （ ）
A．*閱讀狀況出現了諸如閱讀環境虛擬化、閱讀過程碎片化、閱讀內容低俗化等危害國民精神素養、思想水準乃至價值體系的現象。
B．教育學家朱永新提出人的精神世界會因閱讀而拓展，民族的精神高度會因閱讀而提升。
C．在回答 “怎樣進行閱讀”時，《書香，也醉人》把閱讀問題從實踐提升到了路徑描述和政策推進層面。
D．近年來，因商業驅動、銷量至上等因素，圖書出版界產生了公益*、公信力降低，圖書內容泡沫化、快餐化等問題。
7．下列不屬於提倡“閱讀推廣活動”的原因的一項是 （ ）
A．近年來，*閱讀狀況出現了諸如閱讀環境虛擬化、閱讀過程碎片化、閱讀內容低俗化、閱讀目標獵奇化等一些足以影響國民精神素養、思想水準乃至價值體系的不良現象。
B．人的精神世界會因閱讀而拓展，民族的精神高度會因閱讀而提升，閱讀經典應當成爲個體乃至全民爲實現*夢而選擇和堅持的一種生存方式。
C．沒有一個全社會基本認同的基礎書目，人們面對良莠不齊的圖書海洋時囿於選擇的困境而“望洋興嘆”。
D．只有擁有共同基本立場與價值觀的社會纔是一個真正的社會共同體，而不是一盤散沙。
8．結合全文，回答《書香，也醉人》一書中闡述了哪些內容？（3分）
【回答】
6．C
7．C
8．（1）人的精神世界會因閱讀而拓展，民族的精神高度會因閱讀而提升；（2）把閱讀問題從理論倡導提升到了路徑描述和政策推進層面，從而顯示了其特*和可*作*；（3）對基礎書目、閱讀氛圍的營造、閱讀條件的創建給出了簡潔的描繪和現實的導引。
【解析】
6．
試題分析：C的原句應是“《書香，也醉人》把閱讀問題從理論倡導提升到了路徑描述和政策推進層面”。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
7．
試題分析：解答此題，可將各選項表述同文字相關內容加以比照，題中，C是制約全民閱讀水平提高的不可忽視的原因。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
8．
試題分析：根據“朱永新在《書香，也醉人》一書中首先闡述的一個關於閱讀的基本邏輯是：一個人的閱讀史造就着他的精神發育史，一個民族的閱讀水平決定着這個民族的精神境界，一個沒有健康閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才能成爲美麗的家園；就一個民族而言，閱讀不僅是個體的行爲，一個國家、一個民族的共同閱讀決定着它的精神力量，而精神力量對於一個國家的軟實力和核心競爭力起着關鍵的培育作用。簡而言之，《書香，也醉人》首先傳達的價值闡釋是，人的精神世界會因閱讀而拓展，民族的精神高度會因閱讀而提升；面對當下我國並不樂觀的全民閱讀狀況，閱讀經典應當成爲個體乃至全民爲實現*夢而選擇和堅持的一種生存方式。”這一段話可以加以歸納概括。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。
知識點：論述類文字閱讀
題型：現代文閱讀
