問題詳情:
科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,並填寫下列空白:
(1)【提出問題】小松同學用“雙氧水”(過氧化*溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化*溶液滴到水泥地板上,發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化*分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可作過氧化*分解的催化劑呢?於是他到附近建築工地取回一些小水泥塊,並用蒸餾水浸泡、沖洗、乾燥,並進行以下探究。
(2)【猜想】水泥塊能作過氧化*分解的催化劑。
(3)【實驗驗*】
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
實驗一 | ______ | 木條不復燃 | 常溫下過氧化*溶液不分解 |
實驗二 | 在裝有過氧化*溶液的試管中加入水泥塊,然後將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 | ______ |
(4)【結論】水泥塊能加快過氧化*的分解速率,故水泥塊能作過氧化*分解的催化劑。
(5)【討論與反思】小芳認爲:僅憑上述兩個實驗還不能*水泥塊爲過氧化*分解的催化劑,她覺得需要增加一個探究實驗:探究_____________________________________
【實驗步驟】①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二試管裏的物質進行過濾,洗滌,______________ ,______________ ;
④對比反應前後水泥塊質量。
【分析】如果水泥塊反應前後質量不變,則說明水泥塊可以作過氧化*分解的催化劑。
(6)但小華認爲,要*小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足夠,還需要再補充一個探究實驗:探究 ___________________________________ 。
【回答】
將帶火星的小木條伸入裝有過氧化*溶液的試管中 水泥塊能加快過氧化*溶液分解速率 反應前後水泥塊的質量有沒有改變 乾燥 稱量 反應前後水泥塊的化學*質有沒有改變
【詳解】
(3)試驗一:根據氧氣具有助燃*進行分析, 實驗二:根據木條復燃的現象分析,說明水泥塊有催化作用;
(5)根據催化劑的定義分析需要驗*的因素;根據洗滌後的固體中含有水分進行分析,要知道固體質量的方法;根據催化劑滿足的條件分析
解:(3)實驗一:根據實驗現象是木條不復燃,說明了是用木條在檢驗是否生成了氧氣,對比實驗二的*作,可以得出實驗一的*作 實驗二:根據實驗現象:木條復燃,說明了氧氣的存在,更說明加入水泥塊後過氧化*中有有氧氣產生, 故*爲
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 將帶火星的木條伸入盛有過氧化*的試管中 | 木條不復燃 | 常溫下過氧化*溶液不分解 |
實驗二 | 在裝有過氧化*溶液的試管中加入水泥塊,然後將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 | 加入水泥塊能加快過氧化*的分解速率 |
(5)研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應速率方面分析.還要從反應前後質量不變方面進行分析,故*爲水泥塊在反應前後質量是否改變;水泥塊是從溶液中取出的,要得到水泥塊的質量,就需要將水泥中的水分除去,然後用天平稱量質量纔會比較反應前後質量變了沒有,故*爲乾燥,稱量;研究催化劑,除了研究改變反應速率,反應前後質量不變,還要研究反應前後的化學*質不變,故*爲水泥塊的化學*質在反應前後是否改變。
點睛:在研究催化劑時,要從改變反應速率、反應前後的質量、化學*質等方面進行研究。
知識點:製取氧氣
題型:科學探究題