問題詳情：
明朝的科舉取士制度發生了某些變化。主要表現爲（ ）
A．開始採用分科考試的方式選拔官員
B．科舉試卷僅從儒家的四書、五經中命題
C．首創了武舉和殿試
D．在考試方法上開始旁行糊名法
【回答】
B知識點：古代*的*制度 明清君主*制度的加強
題型：選擇題
![我國的科舉考試始於隋朝，到明朝時發生了巨大變化。明朝科舉考試最突出的特點是( )A.八股取士 B.試...]( "我國的科舉考試始於隋朝，到明朝時發生了巨大變化。明朝科舉考試最突出的特點是( )A.八股取士 B.試...")
我國的科舉考試始於隋朝，到明朝時發生了巨大變化。明朝科舉考試最突出的特點是( )A.八股取士 B.試...![我國的科舉考試始於隋朝，到明朝時發生了巨大變化。明朝科舉考試最突出的特點是（ ）A.八股取士 ...]( "我國的科舉考試始於隋朝，到明朝時發生了巨大變化。明朝科舉考試最突出的特點是（ ）A.八股取士 ...")
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我國的科舉考試始於隋朝，到明朝時發生了巨大變化。明朝科舉考試最突出的特點是( )A.八股取士 ...![列舉對我國科舉制的創立和完善作出貢獻的君主（1）開始採用分科考試的方法來選拔官員——（2）正式設進士科——（3...]( "列舉對我國科舉制的創立和完善作出貢獻的君主（1）開始採用分科考試的方法來選拔官員——（2）正式設進士科——（3...")
列舉對我國科舉制的創立和完善作出貢獻的君主（1）開始採用分科考試的方法來選拔官員——（2）正式設進士科——（3...![用分科考試的方法選拔官員的科舉制度形成於（ ）A、漢朝 B、隋朝 C、唐朝 D、元...]( "用分科考試的方法選拔官員的科舉制度形成於（ ）A、漢朝 B、隋朝 C、唐朝 D、元...")
用分科考試的方法選拔官員的科舉制度形成於（ ）A、漢朝 B、隋朝 C、唐朝 D、元...![與隋唐相比，宋朝改革和發展的科舉制，主要表現是A．增加科舉考試科目B．創立殿試製度C．增加科舉取士名額，提高進...]( "與隋唐相比，宋朝改革和發展的科舉制，主要表現是A．增加科舉考試科目B．創立殿試製度C．增加科舉取士名額，提高進...")
與隋唐相比，宋朝改革和發展的科舉制，主要表現是A．增加科舉考試科目B．創立殿試製度C．增加科舉取士名額，提高進...![唐朝科舉制的完善主要表現在A.用考試的方法選拔官員 B.考試只在“四書”“五經”範圍...]( "唐朝科舉制的完善主要表現在A.用考試的方法選拔官員 B.考試只在“四書”“五經”範圍...")
唐朝科舉制的完善主要表現在A.用考試的方法選拔官員 B.考試只在“四書”“五經”範圍...![目前我國透過考試選拔公務員，在古代我國也實行了分科考試選拔官員的科舉制度，科舉制在一定程度上體現了公開公平地選...]( "目前我國透過考試選拔公務員，在古代我國也實行了分科考試選拔官員的科舉制度，科舉制在一定程度上體現了公開公平地選...")
目前我國透過考試選拔公務員，在古代我國也實行了分科考試選拔官員的科舉制度，科舉制在一定程度上體現了公開公平地選...
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